通过假期各位老师的培训，我确实收获多多。马上开学了，我将把我假期所学知识运用在实际教学之中，为此我拟定的低年级阅读教学计划如下:
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一、目标:(阅读的要求、摘抄能力要求、体现阅读能力的活动形式、阅读的字数等)
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求学生以阅读课本为主，以《蘑菇出来戴草帽》、《汤姆叔叔的小屋》、《格林童话故事》等儿童读物为辅助刊物，进行分阶段分要求实施。
1 、能借助工具书及有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，体会作者的思想感情，学会读书。
2 、学习根据需要收集有关资料，在老师的指导下以摘抄型、归纳型读书笔记作为写作重点，逐步养成读书记笔记的好习惯。
3 、通过故事会、朗诵会、读书笔记交流等形式交流读书心得，使学生将语文应用于现实生活的能力得到提高。
4 、阅读一定数量的短文和古诗词，能大体了解这些内容的意思，并在熟读的基础上进一步积累语言材料。使学生对课外阅读产生兴趣，阅读量不少于5万字。每天诵读或背诵一首古诗或诗歌。
5、通过阅读丰富语言积累，提高学生的读写速度和读写能力，培育学生热爱祖国语言和优秀文化的思想感情。
6 、将阅读和其他学科结合起来，了解文中介绍的科学知识、说明的科学道理，感受文中的科学精神和人文精神，培养审美意识。
二、推荐书目
1、必读书目(配套课外读物、《日有所诵》)
2、选读书目(课外三本)(附推荐书目的内容及理由)
《蘑菇出来戴草帽》、《汤姆叔叔的小屋》、《格林童话故事》
内容:《蘑菇出来戴草帽》、《汤姆叔叔的小屋》故事较多都是童话故事，还有一些描写孩子生活的故事。
《格林童话》是世界著名的童话，大多都是反映外国的生活。
理由:故事内容短小精悍，符合儿童年龄特点，学生易于读懂，比较感兴趣，能够丰富孩子的生活，温暖孩子的心灵，开阔孩子的眼界，增添智慧。
三、具体操作(各阶段安排)(包括时间、阅读内容、教师指导形式、成果展示形式)
第一阶段:
阅读内容:《蘑菇出来戴草帽》……
要求:
1、 学习简单的读书方法，懂得读书记笔记，学会一定的读书方法。
2、 每天看书半小时以上，要求在书本上做一定的读书符号，每周至少写2篇读书笔记(以摘抄为主)。
3、做一次“你最喜欢看的书”的调查。
教师指导形式:指导学生如何进行摘抄。
成果展示:在阅读课上，进行摘抄本交流和评比。
第二阶段:
阅读内容:《汤姆叔叔的小屋》
要求:每天看书半小时以上，每周写2篇读书笔记。
教师指导形式:如何挑选适合自己年龄和喜好的书。
成果展示:在阅读课上，介绍自己最喜欢看的一本书。
第三阶段:
阅读内容:《格林童话故事》
要求:
1、 每天看书45分钟以上，看一个童话故事，做好笔记。(归纳型)
教师指导形式:如何做归纳形读书笔记。
2、成果展示:在阅读课上，进行《日有所诵》的朗诵比赛。
3、进行讲故事比赛，选出优胜者。
4、 成果展示:在阅读课上，将自己一学期以来阅读
在教学过程中，我将根据实际教学情况，灵活机动的执行计划，争取取得更大的成绩。
