每当我们看到孩子不写作业的时候，
我想最着急的应该是父母了吧，
每当孩子在那里开心地玩着玩具，田径其中的时候，我没想到的是，这小子作业写完了没有？是不是还没有写呀？
每当我们说，宝贝快去写作业吧，宝贝可能会说好的我马上，结果等了半小时还在那儿玩玩具，于是我们怒火冲冠，恨不得过去揪住他的耳朵，让他去写。
但是当我们真的揪住他的耳朵，把他拉到学习桌前的时候，他还能写作业吗？
我们和他最终的结果是争吵一场，结果无法写作业了，他也没有写作业，而我们也非常生气。
而且对孩子来说他心里会有一个想法，讨厌爸爸，讨厌妈妈，我不写作业，用不写作业来惩罚父母，其实这是最大的错误。
作业是他自己的事情，他写不写，其实完全由他自己，作为我们的家长，只是希望他能按期完成而已，但是这个过程我们去越位了，我们做到了孩子的位置上，他没有写完作业的时候我们比他更着急。而他呢，却看着我们着急的样子，心中得意满满，他把写作业和不写作业作为惩罚我们的工具，而不是作为他在学习路上的努力的手段。
学习是件枯燥的事情，也是件漫长的事情，如果孩子不能学会自我管理，不能学会自己控制自己去学习，那么在这条路上终将他会选择放弃，走不到终点。在这个过程中作为家长，只是需要有意识的提醒他，帮他树立正确的方法，帮他养成良好习惯，更重要的是帮他建立学习是自己的事情，学会自我管理。这才是孩子优秀成长第一步，可能在我们的监管下认真的写作业按时完成，但终有一天他要离开我们的怀抱，自己面对这个世界，面对生活，到那个时候，他应该该依靠谁呢？
所以我们要在有意识的条件下在给他更多的自由权的时候，帮助他建立自我管理。
让他明白什么时候该干什么，自己懂得什么时候该干什么，这一点很重要。
但确实很难建立的，需要我们有耐心，需要我们沉得住气，需要我们在关键的时刻拉孩子一把，仅此而已，我们每天的唠叨，每天的指责，不会让孩子养成热爱学习，按时学习，保证完成作业，只会让孩子讨厌学习，讨厌家长，因为在孩子最开心的时候，我们总是出现在他的面前，告诉他小子你的作业还没写，赶紧去写吧。
这个时候体验是特别差的，玩也没有心情玩了，写作业肯定是没有心情了，写作业真是件讨厌的事情，这个观念一直会深植在他的心底，每次他写作业他都会在想，这个作业真讨厌，都是爸爸妈妈给我的，我为什么要写呢？
随着年龄的增长，思维丰富他越来越发现这个作业成为一种负担。
或许在我们的争吵中他会选择放弃，与我们对抗，这不是我们想要的结果，我们想要的结果是让他认识到学习的重要性，写作业是学习的一种复习手段，没有付出还有收获。
但是我们在频频的指责和唠叨中，这个目标已经不在了，我们在孩子和孩子相处的时候，除了争吵指责，什么也没有的，生气成为双方最终的结局，不写作业也成为他的理由，惩罚我们的理由。
自我管理有很多方式，首先告诉他什么事情要做，让他自己明白这件事情不做所产生的后果，让他自己去体会，而不是我们家长，是他没有写完作业的时候告诉他这个必须完成, 他不写作业，我们告诉他你必须写，不写会怎么样，如果他不写就让他不写，都让他去面对这个作业没有完成的后果让他明白，任何事情不是他想怎么样就怎么样的，他不写作业所带来的后果他必须自己接受。
帮助孩子建立良好的习惯固然重要，但是首先要尊重孩子，让孩子明白这所有的一切都建立在爱的基础上，没有压迫，没有指责，只有期望和大家共同的努力，我们更应该让孩子看到的是我们真的很爱他，我们希望他做的更好，而不是在我们的指责中成长，在我们的打骂之下，因为当没有内部动机的时候，只有外部动机这样的事情会很难做下去的，或许今天可以，明天可以，后天不就不行了，外部驱动是在于家长，家长很努力，孩子看似很努力，家长松懈了孩子就垮了。如何让孩子建立内勤，这是需要一个漫长的过程，这是我们和孩子友好互动的最佳节目，但是我们家长要传出去，我们不指责他，我们努力的帮助他，在他犯错的时候我们告诉他这样是错的，我们应该这样办，指责带不来什么后果，他已经知道错了，我们告诉他更好的方法让他记住，下次别忘了就可以了，指责只会让事情没有结果，而且让双方都很生气，最终也达不到完成事情效果！
多一点耐心，沉住气，让孩子自己去感知，让他自己去学会判断，让他自己去学会做，这你在我们的监督下让他完成有质量的作业更好，因为他总要自力更生自我成长，这才是我们最希望看到的，但是如果我们沉不住气，那这一切只能是空谈。
