最近很累，今上午睡觉醒来竟然有上面个未读信息，一是学校办公室在统计前两天核酸检测报告，二是年段班主任群里段长也在通知班主任调查统计结果。作为班主任，自己要上报学校自己的核酸检测结果，也是发通知给家长群里，收集学生的核酸检测结果。有的班级是用秒应调查结果，有的用班小二收集结果。我发现我还是不善于用秒应设置，还是选择班小二上布置任务。于是打开班子二设置通知：“核酸检测结果采集:接上级防疫部门紧急通知，对9月16日全员核酸开展情况进行排查，请全体学生于今天中午十二点前填写完摸排信息采集.核酸报告查询方式:e福州→全民核酸检测预登记→检测报告→查询报告！上传检测报告图片，有16号及之后（隔离在家学生）阴性显示的报告也可。”
后来发现有的学生结果迟迟没出来，最后一个晚上还没有出来。通知家长明天再查查看。
白天除了做饭保障女儿起居生活，只是洗晒了一次卧床铺。
晚上忙着上传区某信息技术培训平台上的作业，发现有几个问题，一是有时上传不了附件文件，经咨询相关人员，发现自己家电脑某动画软件有拦截了某些功能，在先生的技术支持下才搞定此事。二是发现平台上微课作业学生反馈栏须至少一个是视频，以前学校要求的只是音频即可，今晚临时通知以前录音频的孩子家长明天让孩子帮忙拍一下视频。
关于信息技术2.0我们一线老师有很多意见，一则信息技术是对教育教学有一定的促进作用，但并不是有利无弊的，因为要求全员参加导致耽误了大量的老师时间制作微课或备技术课，但很多微视频泛滥，良莠不齐，问题多多。二是技术革新也许是某些利益集团在推动，至少哪些人是受益人，大家可能心知肚明。三是某些人重技术，轻教育教学，本末倒置，实在是让人深思。希望一些真正关注教育的决策者好好调研一番。
