如何让学生学习更努力，课堂参与度更高，获得更好的片成绩，这是我一直在努力、在思考、在实践中的。这本书提供了不少的工具，激励学生相信自己，帮助他们发挥自己的无限潜能。
这本书一共是12章，按月份来编排的，是一份逐月实施的计划。里面有活动设计、课程方案、课程资源。既有理论，也有实操。第一章，就是从新学年的开始说起。
在本次的读书中，我采取的是第一遍通读，第二遍精读，第三遍边读边用“幕布APP”画思维导图的方式进行梳理。接下去我准备把本书的相关内容编写成一份课程，同时开展选修课，通过实践再修改，形成校本课程，推广给老师们使用。
八月：是一个学期的开始，他的口头禅是：教学是个实践过程，并不是在追求完美。这一章，深入讨论了思维模式的内容，让你了解什么是成长型思维、固定型思维。
九月：每个人都能学会！说的是每个人在任何特定的领域中，都有发展、成长与成功的潜能。本章通过两个教学方案，让学生了解成长型思维的价值和树立每个人都能学会的观念，探索思维模式。
十月：口头禅：大脑如同肌肉，也会成长！带我们认识了大脑，了解大脑是如何学习成长，了解了大脑的可塑性。
十一月：本月关注重点，是在建立关系。介绍了建立关系的重要性，因为只有在建立起强大的、意义深远的关系基础时，学生才会展现出弱点，敞开心扉去面对新的挑战。同时还介绍了同学生、家长、同事建立关系的各种策略。
十二月：本章介绍成长=培育型环境+挑战性任务+高期望，要给学生提供有挑战性的任务。介绍了公平与平等、如何进行因材施教。
一月：反馈是培养成长型思维班级的关键组成部分。本月我们会深入讨论表扬个人和表扬过程的概念，还为教师提供在班级中结合过程进行表扬的策略。
二月：我们会关注什么是毅力，要如何教育学生有关毅力的内容，以及如何通过帮助他们形成值得付出热情与毅力的目标，来帮助他们培养毅力。
三月：错误是最好的学习机会！在成长性思维中，要一盘醋，还要接受错误，将其视为学习过程中的重要组成部分。
四月：评价的方式不同，给学生带来的影响完全不一样。本月的主题是帮助制定计划，通过提供有目的性的，终结性的评价，在班级中融入“尚未”的力量。
五月：内心的声音会影响到我们的成功与失败。本周提供学生用来管理固定思维的声音策略。指导学生制定成长型思维计划。
六月：本月的主题是反思、放松、革新。帮助自己对成长型思维体验进行深刻的反思。讨论在暑期进行“自我革新”：培养健康的习惯、革新思想身体心灵
七月：本月提供用来发展和训练成长型思维的资源。还有很多的日常情况下，锻炼成长性思维的提示与策略。
通往成长型思维的道路是一段旅程，不是一个宣言。
要锻炼学生，让学生拥有更多的成长型思维，有助于学生的全面发展，更有助于学生学习成绩的提高。但是，成长型思维的培养和成长，并不是一帆风顺的，会碰到不少的困难和挫折，关键在于坚持和实践。
在本书中特别强调元认知策略。要加强对元认知理论的学习和实践。
阅读后记：
在本次的读书中，我采取的是第一遍通读，第二遍精读，第三遍边读边用“幕布APP”画思维导图的方式进行梳理。接下去我准备把本书的相关内容编写成一份课程，同时开展选修课，通过实践再修改，形成校本课程，推广给老师们使用。
