余晓红 中原焦点团队网初22期持续分享第1973天 2025.11.10
在一个教室电脑屏幕上看到这样几句话：“禁止对教师冷暴力，不会就问，知道就答；早读张开嘴，晚辅不说话。我一看哑然失笑了，冷暴力这个词竟然用在了这里。
在几十年的教学生涯中，几乎每年所带的两个班级中，总是会有一个班级学生上课时积极回应老师，课堂气氛比较活跃，而另外一个班级学生却很少回应，课堂气氛比较沉闷，这不就像我们生活遇到的两种不同性格的人，一个活泼外向，一个沉闷内向。我想，上述所谓的对教师的冷暴力，也许就是指的这种情况。前一段也听有个同事用这个词描述现在的课堂状况，看来是有一定的普遍性了，而用这个词来代表。
但是说实话，看到这种表达之后感觉心里不好受。现在媒体网络的普及让一些表达流行传播的特别快，它们也许具有一定的代表性，但对于教育而言，这样的词汇未免过于消极。作为教师，面对的学生本身都是有差异的，我们首先要做到就是尊重学生的个性差异，古人所提倡的求同存异、和而不同等，就是在告诉我们要用积极的态度和方法，建设和谐包容的教育氛围。所以，就我个人而言，我希望我们可以尽量避开这些消极词汇，而是用一些积极正向的表达来对学生的偏差行为进行有效的引导。
反省：隔三差五的，自己的情绪就会不稳定，以致于不住他人传递过来的负面情绪，没能做到自己希望的那样从容淡定，看到你对孩子传达了我的负面情绪，对不起，我错了。
感悟：生活就是一个修炼场，而我在一次一次的修炼中成长，只要觉得自己做的一次比一次好一点就行了，不要奢望学到多高的智慧，因为智慧并不是可以轻易拥有的。
我感恩：感恩我亲爱的老公，感恩我亲爱的孩子们，感恩你们的爱和包容，陪伴着我成长进步，太难得了
