都说现在的孩子难教，不假，原因是现在的孩子太聪明，你懂的、会的，他们也都会，光说教、压制肯定是不行。

最小的表弟现在上初中，正是叛逆的年纪，整天不是看老爸不顺眼就是嫌老妈啰嗦，学习成绩更是一般，重点高中是别想了，普通高中都悬，可这孩子还不知道着急，一句话不和跑了。

跑同学家里，死活不肯回来，小姨和姨夫没辙。为了缓和彼此的关系，只能先暂时不强行带他回家。

同学的父母都是普通的工薪阶层，在工厂里苦了一辈子，对于孩子的教育也是顺其自然，没有太过逼迫其学习，也没把学习成绩放心里。只是告诉孩子，尽力考大学，多读书，考不好也没关系，学习不好大不了就像父母一样挣辛苦钱，好歹也能养活自己。

表弟同学学习成绩很好、也会玩，上课，老师的问题他都可以回答，下课和一帮男生聚在一起聊王者荣耀，总是别人还在写作业，他已经写好出去打球了。

男生们的游戏卡片都被老师收了一打又一打，最后老师都怒了：“你们玩可以，成绩能玩成杨刚这样吗？”

每次家长会，班主任会请前三名的家长分享学习经验，而杨刚的爸爸必到，已经成了家长心中的偶像，都要围着他问东问西，如：什么杨刚课外习题都做哪些？杨刚平时几点就写完作业？杨刚都是用什么方法背单词？杨刚几点起来学习？

其实杨刚他爸也说不出个所以然来，最多的一句话就是：“我和小刚他妈都是工人，三班倒，照顾小刚不多，学习上我们没有太多要求，就是让他别给我们添麻烦就成......”

小姨记住了这句话，一直想改变对表弟学习的要求，可是又做不到完全放手，左右不定纠结于此。

再来说说小姨和姨夫，一个是高校老师、一个是机关领导，可是在教育孩子的问题上两人明显是失败者。

直到表弟叛逆离家出走，去了别人家，而且不愿意回来，两个人开始反思，为什么孩子会变成这样？

冰冻非一日之寒，从小对表弟期望颇高。幼儿园前是早教课，幼儿园后继续外教英语课、逻辑思维课、国际象棋课，小学开始三门文化课全在外面补习，整个周末都在外面赶场子。换句话说，小姨一家的周末，不是在上课，就是在带着表弟去上课的路上。

来到杨刚家后，听着杨刚父母对孩子的教育理念，完全颠覆了小姨之前对孩子的教育认知。

杨刚绝对属于散养型，从小是被父母拖大的。上幼儿园后，经常是最后一个被接回家。一到周末，杨刚爸爸就骑自行车带着他四处转悠，给他讲古城历史，带他品尝传统手艺，杨刚就是在这样无忧无虑的环境中长大的。

小姨似乎明白了，长期以来对表弟的严要求、高标准，已经对孩子的身心造成了很深的伤害。小姨的严要求，我在表弟小学时见识过一次。一般对表弟的要求是95分以上，一次英语考了92分，逼问表弟为何错失3分？整晚家庭氛围都是阴霾，我都待不下去了。

让孩子学会选择与承担

记得有一次家庭聚餐，表弟放学回来直接去了饭店，开席没多久，我就看见小姨在训斥表弟。原来是表弟把学校发的英语习题册给弄丢了，今天的作业写不成了，表弟已经很着急了，加上小姨的不满，看着他满脸通红，急的一头汗。

学校可以选社团课，小姨要报帮助学习的文化课，表弟想报自己喜欢的航模课，为此也是闹的不愉快。

叛逆期的孩子真是不好沟通，小姨让他背英语单词，表弟就抱着语文诗词看，让他刷数学题，他就写试卷，反正没有一点省心的时候。

父母都是出于全方面考虑才做出的决定，而孩子往往总是根据自己的喜好来选择。但是随着孩子慢慢地长大，父母都忽略这个初衷-----兴趣是最好的老师。

通过这次暂住同学家，小姨和姨夫经常电话与杨刚父母沟通，学习他们放手教育的模式。好比丢了习题册，杨刚爸爸说“我们家小学就丢过，给他重新买一本，之前的作业让他自己补回来，从那以后再也没丢过了。”

而在选择问题上，杨刚的爸爸说：“我就告诉小刚一点，选择容易，坚持难，选之前要想清楚，半途而废肯定不行。”

学习不需要威逼更不需要利诱，是让孩子明白为谁而学习？也许明白了这个道理孩子就知道该怎么做了。

联想起电影《老炮儿》里的晓波，看老爸也是一万个不顺眼，父子俩都不能好好说一说话，见面就是吵。而老爸为了救他，做了很多努力，最终，儿子理解了老爸的用心。

事实说明和叛逆的孩子交流，一味的说教没用，反而使人反感，产生更大的逆反心，以身教者从，以言教者讼才是上策。