1、对上节课的多音字问答，骨、应进行组词。（回复的时候读答读二声。应声回答一声，应（一声）：应该、应承。应（四声）回应，古（一声）表示，没有开放的花、滚动，骨（三声）骨头，品格。
2、文章内容分段：（1-6）：清头与红头在捉迷藏。起因
（7-19）：红头在牛肚子里旅行。经过
（20-21）：红头脱离危险。结果
3、课文主要讲了一件什么事？（课文讲了两只小蟋蟀在捉迷藏叫红头的小蟋蟀，不幸误入牛肚子，在牛肚子里做了一次惊险的旅行，最后在青头的帮助下侥幸脱离危险的经历）
4、在书上找到旅行路线，请同学上去作答。
牛嘴→牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴
5、小组讨论（默读课文、组内讨论红头怎么会到牛肚子里旅行呢？）
1、复习导入。12只兔子，也就是3个4。猴子10个这2个5，9只猫也就是3个3。
2、探究新知。PPT上有哪些数学信息？2根胡萝卜，6根香蕉，10根骨头。
研学任务1：摆一摆，如果把胡萝卜看成一份香蕉，有这样的几份。
圈一圈香蕉。
胡萝卜有2根香蕉有6根也就是3个2根。
所以香蕉的根数是萝卜的3倍
骨头的根数是萝卜的5倍。
萝卜有2根，骨头有几个2根，骨头就是萝卜的几倍。
当倍数关系显示是一倍时，两种物品的数量是相等的。
3、探究3的倍数。邀请学生上去圈3个萝卜8个香蕉，增加1根时香蕉的根数和萝卜成倍数关系，减少2根使香蕉的根数与萝卜成倍数关系。
4、巩固练习先圈一圈再填一填。把12个圆分成两行，让这两行的倍数成倍数。学生自主回答。
5、根据以上所讲内容，完成书上的课后习题，写完的同学可举手让老师批改。
1、Can you find colours in our classroom？
Green blue red black yellow
2、看图说英语单词
Red yellow
a yellow ruler
提问：Do you like cat？答：yes或者no
3、学习新的单词。black 首字母→b
orange→o
brown棕色 colour it brown 把它涂成棕色
orange→colour the book orange橙色的书
4、读书上的单词。Red blue green brown yellow blank。
5、What’s this？white and black.墨汁→black，指出，文中相应的颜色。
6、复习26字母，让同学写出大小写。
7、读书，今天学的四个单词black white brown orange。
8、课后作业cat dog bag三个单词
1、安全向问号。你在生活中见过哪些热闹的场面？
赶场、食堂、逢年过节……
2、热闹地方事故多，上下楼梯发生事故。
3、安全小博士人多的地方最好不要去凑热闹，如果走散了要找警察来帮助你。
4、温馨提示：紧急通道、安全出口。指示牌一般在哪出现（医院、学校、商场人多的地方）。
5、看图看小故事，有何感想？不要凑热闹。
6、哪些场所容易发生踩踏（楼梯，电梯，车站，球场狭窄的街道，影院，酒吧等。）
（1）在人多的时候，如何保护自己不被踩踏（要镇定，别靠近，别绊倒，靠墙壁）不慎摔倒，保护自己，护好头部，腹部，找到支撑物。
（2）双手十指相扣，置于颈后保护头颈，双肘向前保护太阳穴。
1、红头经历
2、小知识反刍现象。红头在牛肚子里旅行，经过了牛嘴，第一个胃，第二个胃，牛嘴。反刍现象→科学知识反刍动物没有上门牙。
3、学认字（旅 咱 救 命 拼 扫 胃 管 乎 流 泪 算 ）用组词的方法记住它或者造句。以上的词是左右结构，上下结，构独体字。
4、重难点字书写指导（旅 管 命 流 算）
5、课堂演练在变色字，正确的读字下面画横线。
6、填词练习。勇敢的蟋蟀，高兴的流泪，笑眯眯的笑。
根据课文内容填写。
牛有四个胃，前三个胃储藏食物，后一个胃消化。
7、自读提示，朗读课文第7到19自然段画出描写红头表情动作的词语，体会红头的心情。
8、请两位同学饰演红头和青头，表现出他们不同的情绪。
1、看图读内容，每支9元，9元/支 每千克6元，6元/千克（复合单位）像这样每件商品的价格叫做单价。买了就叫数量，一共用的钱叫做总价。
2、认识单价、数量、总价。根据应用得出数字关系。
一个篮球80元，买三个的，这样多少元？
单价×数量＝总价
根据单价×数量＝总价，得总价÷数量＝单价，总价÷价＝数量
3、根据数量关系，把下面的表格填完成。
单价（元） 数量（件） 总价
7 60 420
30 25 750
60 30 1800
4、我会说说出个体已知要求的是什么？
我会用已知单价数量总价求下列例题。
我会算
5、小熊运动会→课上内容大比拼
1、背诵日积月累。
2、朗读短文。可爱的小狗（外貌，喜好习惯）。
3、习作要求叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密，可以试着进行观察用观察日记，记录自己的收获。
4、日记格式。要有日记天气。
5、习作指导。想一想应如何观察一跟树（生长过程，观察顺序，特别之处，四季变化。）
6、观察的顺序有时间和空间。
7、抓住特征记录变化。
植物生长：变化的过程，颜色的变化，形态的变化，
动物：外形生活习性，特殊本领，独特变化
8、写出感受和启发
9、点评，范文
10、同学们，写一篇观察日记
阿坝师范学院学生实践周教学专题讲座
以核心素养为导向，落实育人目标
1、基本知识，基本技能思想
数学是研究数量关系和空间形式的科学。
课程目标，立足学生核心素养的发展
（1）核心素养的构成
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
数学的眼光→发现数量关系与空间形成→提出有意义的数学问题→抽象出研究对象
数学眼光（抽象能力、几何直观、空间观念、创新意识）
思维思考（提示本质属性，建立逻辑关系。根据已知事实，构建逻辑体系。运用数学方法解决实际问题。通过计算思维进行统计设计。形成思维品质，培养理性精神运算能力，推理意识或推理能力。）
语言表达（描述生活日常中的数量关系与空间）
数学语言（数据意识，数据观念，模型意识，模型观念，应用意识）
加法型：总量＝分量+分量
（合并型，添加型，减法型，比较型）
在小学阶段的主要表现
核心素养具有整体性，一致性和阶段性。
小学阶段核心素养表现为
数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识）
鼻子都气歪了，气急败坏 意思相同
俗语：通用于口语，语言通俗，活泼。四字成语：多用语书面表达，比凝练，文雅
2、知识擂台
用造句的形式理解俗语与四字成语。
3、《乞巧》
唐 林杰
今夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
给这首诗划节奏
分析理解这首诗的意思
根据自己对这首诗的理解来说这首诗写的是什么
4、重难点字分析
青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是遗精，（通常在夜间睡眠时遗精）；女性是月经，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。
让同学们先自主分析老师，再进行深入的引导，让同学们能够用语言把答案形式表达出来培养学生语言表达能力。
捷达解答回答问题。积极举手回答的同学可以得到一颗巧克力糖，鼓励学生，也激发学生的学习性。
老师用小组表现表扬形式，管理班级时学习氛围达到良好的效果。
使用动画的PPT来集中同学们的上课注意力。
