话说经过多半天的思考和设计，课件和教案终于是完成了。但接着脑海中第一反应就是这节课设计内容多了，自己也能够明显感觉到后面的时间安排有点紧。
在周六备《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文时，我想到公开要呈现一个完整的上课流程，所以思来想去结合班里学生的实际生源情况，必须从基础做起。所以在准备过程中构思了四大大块：一是基础部分对重点字词的理解；二是对梁任公先生的介绍。三是整体感知，通过演讲的段落来品析梁任公先生形象；四是通过梁任公先生的演讲内容来理解“热心肠”的含义。经过一上午的费劲脑汁和苦思冥想，终于把教案和PPT完成了，望着word文档上准备的细致教案，心里的那根“慌乱不定的弦”终于尘埃落定了。
可是紧接着问题接踵而至，突然发现做的幻灯片有26张，根据这些年去市，自治区听那些优秀教师的赛课、优质课都是PPT极少的，还有专家教师们点评时也时常建议说PPT要做到简而精，甚至就几张而已。这可怎么办，于是又开始了再一次的梳理。可以说是及其吝啬的又删减去几张。但是在这一次得梳理中发现，在教案中出现的有些需要内容和衔接语不需要我在教案中再出现了，因为心中已经有了表达。所以从写的很详细的五页教案，根据上课流把它程删减到了三页半。
此时对自己的小努力还是挺高兴的，但不久又陷入了沉思中，心里的不安和一串串的“怎么办”又开始如泉水般涌了出来，有种说不出的滋味。躺在床上开始捶打着自己的脑袋，闭上眼睛半睡半醒的迷糊了一会，醒来时突然想到设计的这个流程定型了，但是一节课四十分够用吗？于是又快速起身坐在电脑前检查串讲预估时间，好了，真的是高兴太早了，把每个流程的时间预估了一下，发现少则用一个小时讲完。
开始陷入各种不淡定之中……坐在电脑前又开始重新修改梳理，但想到周一第一节课就要上课，所以考虑到孩子们的学习情况和实际能力也不会提前去预习的，如果跳过基础字词和背景介绍，对这些孩子来说就是拔高一个高标准去讲，结论就是这堂课肯定会稀里糊涂的。思来想去，还是把准备的课件发给熟悉的两位老师帮我提点意见。过一会，微信消息来了，一位有经验的老师说准备的内容很多，都面面俱到了。看到这一词时，我脑中懵了一下想到“完了”。面面俱到就是面面不到。接着老师说，上了思路还是比较传统，缺少创新。于是老师给我建议了要么讲人物形象分析要么讲对“热心肠”的理解就好了。另一位老师的消息也来了，说“老孔（其实我岁数不大。哈哈，六年前我们一起进校的几位特岗教师特有的称呼，我们互相给姓氏前加个“老”字，一是方便记忆，二是显得亲切。），你准备的内容多了，一节课时间根本不够，建议再删减一下”。
就这样，一边在纠结，一边在回想着同事的建议。坐在电脑前又一次的去梳理删减，此时上课的思路也越来越清晰，我先对教案又进行一次梳理，这次可以说是“大手笔”的删去很多，变成整整两页。其实这也不是说删减很多，只不过是好多内容已经记于心中了。根据同事建议对课件也又做了一下微修改页数为15张，但是对讲课内容还是不忍删去。想着想着，突然猛地感觉到牙齿隐隐作痛，用手指摁了一下脸，一股疼痛感席卷而来，酸痛不已，知道自己上火牙龈发炎了。牙疼也像是准备好了似的，就等着我把课件准备差不多了就开始发作了。唉！但不管怎样，这个课我还是得再回顾，终究想了想还是在明天课前有升旗仪式后十几分钟时间，去班里带领学生把基础字词和背景介绍过关了。这样我就准备两个点去讲：一是感性认识人物形象分析；二是对梁任公先生“热心肠”的理解。
伴随着牙龈发炎和疼痛感愈来愈强，此时的我再也没有耐心去做修改了，PPT删减到12页，就这样尘埃落定吧。
