天上的雷公，地上的母舅。舅舅的权威性不言而喻。
凡到了入学年龄的孩童，撒泼犯混，调皮捣蛋，大人们就会说：“带他到老师那儿去，让他站讲台！”
于是，在当了舅舅后，我便有了双重权威，因为我还是一名老师。
疫情之下，学校停课。同为医生的妹妹和妹夫只得吃住在医院，刚上三年级的小外甥女由外公监管，呆在家里上网课。小小年纪，本就贪玩，哪肯专心学习。眼见学业就要荒废，我便提出由我来监管，心想好歹教了这么多年的书。我盘算着如何教育她，如何改变她，脑海里不自觉地浮现出舅慈女孝，循循善诱，其乐融融的画画。我信心满满地将她带了回来，在我班里借读。
对于这个小外甥女我是万分喜爱的。一岁多，刚断奶，还不会走，我便抱上火车，带回了家。胖嘟嘟，粉嫩嫩的小圆脸，柔顺的短发垂到两腮。小小的她，离开了妈妈，怯生生的，眼里尽是迷茫。她很怕生，陌生人一抱，甚至一逗，就哭。在家却很活泼，她喜欢洗澡，即便冬天，装上满满一大盆热水，她也会玩上好一阵子。为了让她尽快学会走路，我们用毛巾围在她胸前，引着她摇摇晃晃地练习。在乡下老屋的房梁上，我给她系了一个秋千，每逢回乡，她便坐在上面摇啊摇，充满了欢声笑语。舅妈喜欢她，给她买漂亮的小裙子，小鞋子，买好吃的，所以她更喜欢舅妈。幼儿园放假，她回来了，我们带着她去看雪，去看海。
她四岁时，我又有了一个小外甥。妹妹到成都进修的一年里，两个小家伙都被送到了我家。外甥女便在我家上幼儿园了，可我从未想过像老师那样去教她，每天看着她蹦跳着回家，看着她在小区里交朋友，听着她叽叽喳喳的话语，乐呵呵的笑声，我觉得挺好。我们把更多的精力放在了小外甥身上。他也是个调皮的家伙。夏天，洗完澡，赤裸着身子满屋子跑。我拿着手机跟着他追，录下他不穿衣服的样子，羞他。更多的时候，两姐弟把屋子当成了游乐场：沙发垫拖到地上当床，小板凳一字排开当观众，拉着绳子轰隆隆开火车，爬到我肩上骑大马……我几乎没有凶过他们，我可不想当雷公式的舅舅。
外甥女接回来了，我可是带着使命的，因此再不能像儿时那般宠着惯着了。现在的她，不怯生，话也多，很快便和班里的同学熟识了。为此，我甚感欣慰，闯过了第一关，接下来该约束她的学习习惯了。因为妹妹和妹夫的原因，也因为我这个舅舅的疏忽，小家伙没有上过学前班，是直接进入一年级的。目前的小学教育大多不是零基础开始的，所以她一直倍感吃力。压力之下，人的热情就会大打折扣。她也就渐渐养成了学习懒散的习惯，连家庭作业都需要督促才会完成。
我的第一条要求是，必须先完成作业。她也算听话，每天吃完饭就自己去小屋子里写作业。只因学习欠账，她做作业很慢而且质量不高，我要给她检查、改错。这样以来，得花很多时间，每天收拾完作业她便少有空闲了。
白天，我是老师，晚上，我是舅舅。她一点点地变化着，让我看到了希望。我和妹妹都是从农村里读书出来的，对自己的后代总还是有所期许的。
大约半年后，她开始皮了，不耐烦了。作业毛毛躁躁，好几次检查到口算都出错很多。我训斥她，她生气了：“哼，我不做了，反正都做不对。”转身跑回屋里，咚——，关了门。直到我拿着衣架，冲进屋里，她才出来改作业。她又开始偷懒了，一次我不在家，她跟外婆说作业完成了，晚上检查作业，我发现她根本没做完。气急败坏的我怒吼着，逼着她做到晚上十点才把作业补完。
后来的日子里，我更像一个老师。我几乎忘了怎么当一个舅舅了，即便我是舅舅，也成了个雷公似的舅舅。她似乎也感受到了，一年半的时间里，在我的监管下学习一点点地有了起色，但学习热情并没有得到培养，学习态度仍不够端正。
一个同行的孩子在我班里，某天看到她在微信上感慨道：“既没有桃李满天下，自家又还结苦瓜。”
一次闲聊，又听一位老师说：“两个侄子都称她为恶姑姑，因为假期里每天都逼着他们做作业。”
我也闪过一丝苦笑，看来不止有不想当老师的舅舅，还有不想当老师的妈妈和不想当老师的姑姑。
唉，也许是境界不够，使得功利和情怀似乎总难以兼顾。
