上世纪八十年代真是个有激情、有诗意，崇尚知识、崇尚科学的年代。在那个年代里，我的两个孩子度过了充实而快乐的中学时光，顺利地考入了北大、北航这样的好学校。
那个年代，大学生人称“天之骄子”，大学的风气好，学子们勤奋好学，求真知求真理，为中华崛起而读书。那个年代，中小学生没有现在这么苦，家长也没有这么难。没有补习班，没有课外培训，更没有“内卷”。
多年以来，尤其是近二十年以来，为了让中国教育与世界教育接轨，为了培养时代需要的人才，各级教育部门，教育界的仁人志士也曾煞费苦心，上下求索。单就中小学而言，提倡素质教育，减轻课业负担，查禁课外补习班，划片招生，取消中考，大学生去边远地区支教，优质教育资源共享，重点和普通中小学的教师轮岗……
可是实际的情况不容乐观。学生的书包越背越重，近视眼越来越多。为了“安全”，学校不敢带学生去山间田野春游，体育课取消了许多体育器械的项目；为了“安全”，学校不敢组织学生参加社会实践，理化课不敢让学生分组实验。许多学校的“素质教育”形同虚设，应付检查。年复一年的升学率名次排队，压得学校、老师喘不过气来。“幼升小”“小升初”“中考”对每个孩子的压力不比高考轻松，于是，课外辅导班遍地开花，学区房炒到了天价。 而在农村，不少爹妈为了让孩子不“输在起跑线上”，则把孩子送到城镇的幼儿园和小学就读，大人到城镇租房陪读，许许多多修得那么好的“希望小学”也因此空置了荒废了，真是可惜。 “内卷”越来越厉害，累坏了孩子，苦死了爹妈。如今关停了课外班，经济条件好的家长，高价请老师到家里一对一辅导，或者把孩子送进私立学校、贵族学校。没钱的家长只有让孩子接受淘汰。
大学的情况也不容乐观。学术造假屡有所闻，大学生中为追求真知、追求真理、为献身社会而学习的越来越少，毕业后要求到基层到生产和科研第一线的越来越少；而读书只为稻粱谋，只为获取一张文凭去敲开“国央政”的大门得到一个铁饭碗的越来越多。
我们的教育离培养有健康的体魄，有健全的人格，有社会责任感的创造性人才的目标太远太远。
究其原因，当然不止是教育界内部的问题，生存竞争的压力，就业机会的紧缺、人们思想认识上的短视和偏见，以及社会层面的诸多问题，共同造成了这种状况。
我们的教育改革，任重而道远。
