请根据上面的怎样劝导才有效的片段阅读材料
写出你的:
【I：用自己的话重述原文】
怎样劝导某人才有效？也就是通过我们的有效提问，引导别人能积极应对某件事情，即正向思考并采取可行的计划，从而达成预定的目标。即引导他人积极行动起来。
具体说来，有效劝导的三步骤是：
第一步：积极提问：积极提问是有效劝导最关键的一个环节。在劝导他人时候，要引导其面向未来进行思考，比如，我为什么需要，这对我今后有什么好处？怎么做我才能够拿到我想要的东西？而不是让他人沉浸在过去以及不可能中找原因，比如“为什么我不能”这种固守在原有的基础上，看似找原因，其实是在降低他人的信心。
第二步：强化信念：信念是促进行为的源动力。当引导他人积极向前看，引导创造条件，分析各种可能的时候，就会强化他人达成预定目标的信念和意愿。
第三步：引导计划：在积极提问以及信念越来越坚定的情况下，只需要问一句：你打算怎么做，被劝导者就会自己脑洞大开，根据自己的情况，生发做事情的计划。
这种有效劝导他人的思维还可以用在自我激励上。自我激励和自我检讨是两种不同的思维模式。前者是积极主动往后看，有憧憬有向往，让我们不断向前；而自我检讨是不断思考曾经自己做得不够，能力不足之处，是自我打击，降低信心的思维。
所以，想让事情向着希望的美好方向发展，就请用积极有效的劝导方式引导别人也鼓励自己吧。
【A1：描述自己的相关经验】
我们中国人的传统思维是向历史学习，自我批评，自我检讨。或者在教育教导孩子的时候，总是引导他思维他做得不足的地方，而没有引导他看到自己做得好的地方。
比如，我家孩子不爱运动，我会给他讲不爱运动会导致什么结果，罗列他不爱运动的具体表现，以及已经造成了什么局面。其实经常这样说，他就自我认同了自己没有运动的天赋，或者不擅长体育等；特别是儿子字写得不好，除了学校老师经常说他字写得潦草，不规范，我们家长也经常数落他，还罚他等。
在运动和书法方面，儿子没有被我们的数落和指责变得越来越好，反而他越来越反感运动和写字。
【A2：我的应用（目标与行动）】
在未来的2年里，我要带着积极劝导的思维，劝导孩子在学习上积极思考，如何提升他的能动性和行为力。
第一,积极提问：儿子，我们怎么样才可以跑得更快？我们要做好哪几个方面，才可以把字写得更漂亮呢？
第二，强化信念：哇，儿子，你能想到这个方法，我想经过练习，你会跑得越来越快；你能想到这个办法，排除这些障碍，我们的书写肯定会越来越规范。
第三，引导计划：接下来，我们要怎么做呢？估计儿子就可以制定自己的锻炼计划或在书写时候要如何改进了。
适应边界：这种劝导我认为在好朋友，熟人或孩子面前用，应该还不错。另外在有些长效的事情上，短期看不到效果，估计用这种激励的方法也会受到打击。比如，因体育锻炼和书写是一个长期坚持才能看得到效果的事情。有可能孩子在作业多，锻炼效果不明显的情况下，会中途放弃。
