后来，家里添了女儿，跟儿子想比，她的智商不可同日而语，但是她的情商明显高许多。
儿子做数学都是不打草稿，到初中，到高中，也是如此，就是在本子上划拉两下，或者在试卷的空白处划拉两下，再擦掉就完成了。我看了完全不可置信，我和他爸基因都一般，咋到他有这样的神通？问他，他说，我看到题目，脑子里面就在打草稿了，草稿就在脑子里，所有的过程就在眼前一一呈现。对于他讲的，我无法体会，但只能选择相信，因为他成绩确实好。
到了女儿这里，她也是不打草稿，但全部是胡说八道，自小计算一塌糊涂，到了四年级，每天一面的口算训练还是错题百出。为了不打草稿的事，我立了家规，动了家法，她直到昨天还在耍小聪明。检查数学时，看到她计算基本全对，尤其是最后一题，三位数乘以两位数，还带小数的，她居然结果完全正确。
我本该高兴的，但却高兴不起来，凭直觉哪里肯定不对，依她目前的能力水平，不可能这么干净利索的。按照规矩，所有的题目必须有草稿，我用平静的语气让她把草稿拿来给我看看。她居然还真的去找草稿，表情没有一丝慌张，但是她的动作露了馅，因为她在眼前一堆书的中间去找草稿，那是不可能的。刚打的草稿肯定在最上面，不会在那一大摞的没有动过的书的中间。我就在那里静静地等着她找，她就真的找了半天，连纸片都翻出来了，然后说，“草稿到哪里去了？”
我没有做声，把这一面的几道有难度的题打了圈圈，说：“这样吧，你把这几道题重新打一下草稿，我现在去做饭，打好了告诉我。”她也没有作声，就开始打，大概十几分钟后，她到厨房来了，一副要崩溃的样子，说“妈妈，最后一道题，我做不倒。”我说，“那你为什么答案正确？你怎么算出来的？你是不是用我的手机计算器算的？”因为我刚做饭的时候，一直在想，她是用什么方法不打草稿算出来的？我想起来，头一天我在检查作业时，没有象平时一样去检查她的草稿，而是拿手机计算器验算的，当时她就很吃惊。虽然只是一瞬间，但是我捕捉到了她的表情和心理。然后，昨天中午我在午休，我的手机给她拿去读英语打卡了。当我说出手机的时候，我以为她会承认了，不料她很快就怼回来了，“我没有用。”我也没有与她再争辩，先帮助她一起把那道题重新计算了，然后吃饭，洗碗，再带她外出。
在开车的路上，我看气氛还不错，说，“宝贝，最近你为了作业偷懒耍了哪些花招，说给妈妈听一下。”她也很坦诚地总结道，“作业没有做完，撒谎说做完了。”是的，别看她一个小姑娘家的，她撒起谎来真是面不红心不跳。因为作业没做完，是不能玩的，而她想跟别的小朋友一起玩，或者是想看电视，然后告诉我，她做完了。因为我正在忙工作或是家务，等到晚上空下来，清查她的作业时，才发现她根本没有做完。为此，我动了家法，打了她。满以为她记住了，不料这样的谎言又出现了第二次、第三次，甚至我还上了第四次当。我真是晕。最后气极了，扬言再撒谎，就打断她的腿，算是止住了。然后她又出了第二招，全部做满，当然是乱做一通。看到那个作业本，我真是肺都气炸了，又把她“揍”了一顿。之后，她玩出第三招，涂改作业题。比如，数学，一般会有这样的题，就以上条件，你可以提出什么样的问题，并解答。她最讨厌这样的题了，要提问还要计算解答，她最怕计算了。结果这天我检查作业，发现这道题只提问，并没有解答，就觉得好奇怪，不可能有这样的套路，仔细一看，她用修正带把题目后半截给盖住了，她以为我看不出来，却不知道我是火眼金睛。我质问她，她居然装无辜。我没有再打她，因为我觉得打已经没有用了。我跟她说，下次可不能干这事了，不会做没关系，最重要的是要诚实，诚实是最重要的品质，我想着以理服人，她也点点头答应了。不料，还没过几天，语文，阅读理解，一般会有这样的题，就是你准备给这篇文章取一个什么样的标题？说一下你的理由。她又只写了前半截。我就觉得不对劲，仔细一看，又是修正带把题目后半截给盖上了。我黔驴技穷了，只能默默地把修正带抠下来，放在她面前，让她把答案补上去。看来，和这个小妞的斗智斗勇不是简单的几个回合就可以结束的，只怕要一生一世了。听着她在那里总结，“然后就是今天的用计算器做数学了。”到这里，她算是承认了，也答应了以后不再犯。我在心里对自己说，不能相信。
今天上午，她作业完成后向我报告，说没有再作弊，我立马口头表扬了她“不错，不错！”，虽然我还没有时间看她做的质量如何？没料到，她顺梯子爬，“妈妈，你快夸夸我！你快夸夸我！”听着她欣喜的声音，看着她满怀期待的眼神，我必须得夸了。“昨天老师开家长会，说马上要开学了，要早睡早起。不错，今天起的早了，我一喊就起床了。而且我出去买菜回来，平时都赖在床上的，今天洗漱好了，自己扎了辫子，还坐在那里写作业了。然后，今天效率也非常高，到中午写完了。”“是的，是的，妈妈，你说我棒不棒？”“好棒，好棒！”听到这里，她心满意足地去玩了。
对比起来，儿子好象从来没有让我在这些方面操过心，他很聪明，很自律。在他一个字也不会说的时候,就能把地图飞快地拼好摆到我面前来；当他知道要背着书包去上学时，当他考试成绩拿了第一时，当他说他当了班长时，当他能打一套非常漂亮的拳术时，当他说运动会拿了几个第一时，我都会情不自禁地称赞他是个天才。而他通过自已的努力每取得一点进步时，他就会快活地问我：“妈妈，我是不是个天才啊？”我会不厌其烦地告诉他：“你真的是一个天才！”他自已有时会说:“我要做毛泽东”、“我要成为世界之王”、“我要和比尔盖茨一样富有”，虽然说的有些大，但是我相信他那一刻，他是真的那样想的。
当然，在生活中，每次考试成绩出来，发现与儿子一样好的，或者比他好的有很多，当我在学校看到那些充满灵性的板报、书法作品、各种精彩的才艺表演时，我惊叹并不解，与他爸爸闲聊：“是不是现在的孩子都特别聪明啊?”他爸爸也会陷入沉思许久。
在儿子的 一次三年级的家长座谈会上，听到家长们的发言后，我发现每个班都有一个爱学生的好老师，每个家长都有一颗认为自已孩子最聪明的心。在他们提到自已的孩子时，眼睛里都在放光，很多家长的孩子以前是差生，现在却转变成了优生，都是与老师和家长的赏识分不开的。我现在明白，为什么孩子们都那么优秀了，是因为背后有一个聪明的老师和聪明的家长。我的孩子为什么要问我他是不是个天才，就是想我赏识他，认可他。幸好，我给了他非常肯定的回答。
我的女儿，虽然一年级倒数第一，二年级倒数第二，三年级倒数第三，四年级老师不肯回答我倒数第几，但是她有一点成就，是那样迫切地说“妈妈，快来夸夸我！”幸好 ，我也能找到夸她的地方，让她觉得我是很真诚地夸她，她是真的那般的好。同样，在女儿的三年级的家长会上，一位家长说，每个孩子都有不同的花期，我们要做的就是静待她的花期到来，我很赞同。
老师们说的最多的就是要多表扬孩子，多鼓励孩子，其实说的就是赏识他们，发现他们的优点，只要稍加引导, 就能激发出孩子的学习兴趣，激励他们的潜能。每个孩子都有他的特点，在赏识之下就会成为闪光点，对于家长来说，要做的只是关心我们的孩子，关注他们的每一点进步，然后进行表扬和鼓励，由此引发的学习效率和学习热情将是惊人的。
让我们在静待花期的时候，多夸夸她们吧！
