科技发展，日新月异，没想到世界的发展如此之快。科技的发展已经影响到我们生活的方方面面。走进学校我以为走错了方向。
走进校园门口，我惊呆了，道路两旁树木丛生，动物环绕，不知名的我还以为走进了某景区呢，居然没有看见一个学生，更没有看到老师?
带着疑惑，我进入了教学楼，直升式电梯上有每一层楼的主要分布，一楼一年级，二楼二年级……，我迫不及待进入自己最熟悉的一年级，想进入和学生们聊天，可依然没有学生进入教室映入眼帘的是木质的课桌椅，丝毫没有现代化的影子。一排排古诗书，竹简书，石头碑。还有古代孩子的学生服，恍惚间，我以为自己穿越到了古代，学起来四书五经般模样。到门口仔细一看原来是古学体验教室。
带着疑惑，伴着好奇，我走进了第二间科技教室，这里居然有着航天模型，宇宙模型，运用电脑技术还可以测量位置，改变运转方式，还看见几个我根本叫不出名字的“玩意儿”，据说是可以改变量子结构和分布的机器。看到这些陌生又高端的东西，我灰溜溜的逃出了教室，为自己的无知与肤浅感到羞愧。
继续往前走，走进活动教室，教室里居然有几个学生，再看教室里空旷无物，但仔细一看四面墙壁居然都是液晶显示屏，在教孩子们跳舞呢！忍不住好奇，走进去观看小朋友们的排练才真的让人大开眼界，点开音乐四面便开启了立体式教程，音乐节点，动作轻重缓急，都有清楚的指点，孩子们学的非常认真，完全不需要老师在旁边指导督促……
和孩子们交流后，让我惊叹的不仅仅是硬件设施，而是他们的教学理念，除一周两次常规课需要全体学生到校之外，其他时间孩子们可以自由活动，可以来学校进入各个活动室兴趣班进行小组合作学习，也可以进行社会实践活动，对学生的自由并没有严格的设置。平常他们也可以通过学校互联网与老师同学联系进行学习、探讨。老师也会有固定时间进行网上教学，学生可在家就上课。
我很好奇，如此的“放任自由”，孩子能学到知识、技能吗，据学生说他们出了固定的文化知识都能过关外，每人基本掌握两种以上的技术活文体技能。
时光荏苒，变化的是我们对技术的掌握与科技的发展，不变的是我们对美好生活的热爱与向往
