创造性阅读，是阅读活动的最高形式。美国N．B．史密斯提出的阅读层次之一。
它是指：在阅读的过程中，产生一些超出原书籍、文章、材料的新思想、新观点。以理解性阅读和评价性阅读为前提，并与它们同时得到发展的一种阅读方式。
对于一个写作者来说，阅读是必不可少的学习活动。通过阅读，我们让自己的知识更加的丰富，视野更加开阔，也学会一些基本的写作技巧。
比如阅读莎士比亚的作品，就能够极大地深化和丰富，自己对异国的人文、历史、语言、风情、政治、文化、哲学、宗教等等的认识和理解。
但是，如果我们仅仅止步于简单的学习书中的知识和模仿其写作，不去加以深化吸收、加以变革和创新，最终也只能成为人云亦云的超级鹦鹉。
每个人都像是一个小小的宇宙，每个人的天性中都蕴藏着无穷的想象力和创造力。
把这个观点运用到读书上，爱默生很早就提出了“创造性的阅读”，并且一直践行。
爱默生的“创造性的阅读”就是：把自己的生活当做正文，把书籍当做注解；听别人发言是为了使自己能说话；以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。
所以，阅读的终极目标是要创造自己的作品。
“创造性的阅读”还有一个理解：就是在读出了作者在书中明确表达的思想、情感的基础上，读出作者没有在书中提及或是仅仅暗示的思想或情感。
比如《红楼梦》，原著当然是流传千古的经典好书。但是，曲高和寡。一般的读者根本读不懂原著中的很多东西，也就体会不到精华所在。
这个时候，创作性阅读的好处就体现出来了。数百年来，经过无数读者、专家、研究者的解读，衍生出许多与《红楼梦》有关的作品。不仅精彩，还让普通读者也能通过他们的解读，更多更深的理解原著。
比如蒋勋先生的著作《蒋勋说红楼梦》，我常常在读的时候发现：“哦，原来这句话是这个意思！啊！这个样子表达，竟然有这几重妙趣！原来那一处，需要这样去解读！”。
可以说，读蒋勋先生的作品，让我对《红楼梦》有了全新的理解和更全的认识。
如果少了这些学者、读者的研究和创作，《红楼梦》就不会如此普及的被广大读书人知道，也绝没有今天这般丰富多彩的解读。
所以，我们要学习“创造性的阅读”。在阅读经典好书的时候，主动去探究文章的背景、人物原型、结构设计、历史原因、风土人情、政治背景……
在对那些细节的探索与追寻中，完成另一种形式的创作和表达。
周国平先生的经典散文集《只有一个人生》，其中有一篇文章《每个人都是一个宇宙》，这篇文章中专门谈到了“创作性阅读”这个话题。
他在文章中说：“几乎一切创造力强烈的思想家都对书籍怀着本能的警惕。”
爱默生曾俏皮的写道，“温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗、洛克、培根的意见；他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是图书馆里的青年人。”
读书固然是好，但也不要忘记自己创作的本事。
叔本华把读书太滥，比作是将自己的头脑变成别人思想的跑马场。
爱默生也说：“我宁愿从来没有看见过一本书，而不愿意被它的吸力扭曲过来，把我完全拉到我的轨道外面，使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙。”
这些都说明，创作者不要把读书当成是一种依赖，不要忘记我们读书，是为了更好的创作。
“好的书籍是朋友，但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事，但必须自己有话可说，才能真正快乐。”
我现在，在每次写作之前都还会习惯于去翻一会儿书，大概一个小时左右。
是一种习惯，也是一种对自己创作的不确定。总觉得自己的写作，还是需要一些好的、经典的作品作为参考和支撑！
可是好的作品又那么多，书山书海无穷无尽，就算不吃不喝，一天看完一本也是非常吃力的。
这真是一个让人绝望的事情。
周国平先生的这一篇文章《每个人都是一个宇宙》，给了我很大的启发。单纯的读书，不去做创造性的读书，不去创作自己的作品，会将读书的意义削弱。
爱默生说了一段话，相当精彩，“当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上。”
周国平先生说：“只要自己有旺盛的创作欲，无暇读别人写的书也是一种幸运呢。”
好书要读，经典名著更是要读，但不能把所有的时间都用于读书，因为我们阅读的最终目的是要创造出属于自己的文学作品，切记忘记自己的初衷！
作者简介：爱读书，爱写作，喜欢旅行，好吃猫一枚。想在温暖、深情的文字中，与你相遇！
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