其次是教师的阅读。苏霍姆林斯基针对青年教师的成长问题给出了自己的建议。其中最重要的就是读书。在第二章中，他回答了“教师的时间从哪里来”的问题。一昼夜只有24小时，教师要备课、批改、管理学生，怎么去解决时间问题呢？苏霍姆林斯基给出了答案：读书，每日不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。如果你想有更多的空闲时间，那就要多读学术著作。这很容易理解：当你广泛阅读，能将你教的学科烂熟于心，在课上能有驾轻就熟之感，你就不用每节课都花费大力气去备课，而且当你教会学生阅读和思考，你也不用花那么多精力去给学生反复讲解，自然就会节省很多时间。教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10:1,有了15年到20年的教龄的时候，这个比例就变成20:1,30:1,50:1。我认为如果能在高中的课堂上游刃有余，教师应当知道的东西，要比教给学生的东西多10倍。这都有赖于读书。可是，自己作为老师，却疏于读书，也不能有底气的说会比学生的知识多多少倍，这是多么令人羞愧的事！
燃尽生命之火，绽放教育之光——《给教师的一百条建议》有感（二）
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