此刻，坐在河南省名班主任专项培训的会场，我还有一点恍惚——这是真的吗？真的是我么？中央空调不断的吹出冷气，我却觉得浑身燥热，期待已久的东西终于成真，我却不敢相信。
刘肖主任在讲话中提到了我，讲到我的报名历程，夜里10点多被通知可以报名，11点填完表格，第二天一路奔波，到市教育局、省教育厅送表格。他在讲的过程中，我当时的经历在脑海中清晰的浮现，既有委屈，也有感恩，既有惊喜，也有担忧，想到当时的一夜无眠，心中在谋划着以后工作如何开展。今天，刘肖主任再次提及，我的眼里饱含泪水，浑身禁不住的颤抖。“不容易”是刘肖主任多次提及的话题，班主任的成长不容易，参加大赛的历程不容易，举办培训不容易，我感觉到，在他们的“不容易”面前，我的“不容易”又算啥呢？
王倩老师用两个小时的时间讲了教育故事的写作，“1-3-5的写作模式”和“三连追问”一下子打开了我的视野——教育故事应该这样写。我曾经以为，自己一天天的记录，尽量用文字还原故事真相就是很好的教育故事的写作，不曾想，真相不是终点，育人才是目标。教育故事的写作不是为了比赛，而是反思和育人，育自己、育学生。
今天的另一个惊喜是班主任共同体，我如愿的进到了赵方强的老师的门下，从2021年在智慧书院结识了赵老师，我就一直关注赵老师的公众号和他的讲座，毫不夸张的说，他就是我要追的最亮的星，但是让选导师的时候，我颤颤巍巍的写了赵老师的名字，我怕被拒绝，没想到赵老师也关注到了我，很愿意帮助我，让我对以后自己的工作室建设有了很大的希望。
幸运如我，努力如我，引用屈原先生的那句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道阻且长，行则将至。赵老师也说：“做，就对了。”
