配得感的重量
培训结束的第二天，太阳很好，我端着茶杯在阳台上晒太阳，此刻的心情是那么地淡然！
我想起以前在南通“1115培训”，那时的我，只是个普通教师，坐在一群自带光环的“管理者”中间，像一粒误入珍珠盘的砂砾。我记得自己如何小心地收拢手脚，如何把发言稿在心里默念十遍，出口时仍带着怯弱的颤音。我更记得闺蜜，她那样自在，像一尾天生就属于这片水域的鱼，穿梭其间，谈笑风生。她安慰我：“别多想，我们都是被选来的，一样的优秀。”道理我懂，可那安慰轻飘飘的，落不进心里。配得感这东西，大约不是别人给的，也不是道理能说服的。它需要一点实在的、带着温度的东西来“喂养”。
这一次的转折，寻常得让我后来回想都觉得恍惚。午饭时间，我本又要习惯性地找个边缘位置，却被顺势邀请，坐到了素来只有仰视的教研员们身边。起初仍是拘谨的，只低头数着碗里的米粒。后来就像打开了话匣子，谈支教经历，谈课堂，谈培训，没想到我们的想法也是如此一致。那顿饭吃了什么，早已忘了滋味，只记得一种奇异的暖流，从胃里升腾起来，慢慢烘干了心里那些潮湿的自卑。散会时，冬天室外的风是凉的，心却是滚烫的。回家的路上，我第一次觉得，有一份无与伦比的开心，不是因为攀附了什么，而是在平等的对话里，我清晰地看见并确认了自己的价值。配得感，原来是在被“看见”的那一刻，悄然落地的。
这体验让我不自禁地想起我的学生们，那些在田野和村间长大的孩子们。我总对他们说：“要勇敢，要自信，要主动去亲近老师，甚至要做未来的领导者。”这些话，我说得恳切，如今听来，却有些像隔靴搔痒，甚至带着点何不食肉糜的苍白。一个孩子的世界是由什么构成的？是父母劳作归来疲惫而沉默的晚餐，是邻里间鸡毛蒜皮的计较与温存，也是网络世界里那个光鲜却遥不可及的倒影。他的胆怯或大方，退缩或进取，他对老师是敬畏远避还是亲近信赖，早已被这一整套庞大而无声的系统所塑造。他的“内心”，他的“配得感”，是一砖一瓦、由他生活里的每一缕风、每一道光、每一道眼神砌成的。学校与教育，有时像试图在一幅已然成型的素描上涂改，用力虽深，痕迹却浅。
或许，唯有“眼前的成功”才是那枚有分量的压舱石，能稳住他们人生的舟楫。可“成功”又是什么？是练习卷上一个漂亮的分数，是演讲比赛磕磕巴巴却终于完成的三分钟，是鼓起勇气向老师请教了一个问题。这些小小的、微弱的星火，对他们而言，可能就是一片燎原的光。我见过一个总低着头的女孩，因为作文被当作范文念了一次，眼里整周都跳跃着光；也见过一群均分考了80就飘起来的群体，（他们不知道还有均分99的班级）我从前担忧，怕这光会让他们“飘起来”。可现在，我情愿他们先“飘起来”。
“飘起来”，是多么生动又珍贵的状态啊！那是一种轻盈的、向上的力，是对自身重量的一次愉快发现。一直沉在地面上的人，从未体验过飞翔的眩晕，又谈何“沉淀”？成熟，或许从来不是少年老成的稳重，而恰恰是经历了几番“飘起”与“沉下”的潮汐后，内心形成的那种富饶的层理。先要相信自己是配得上一片天空的，才能在往后的风雨里，懂得如何做一棵扎根深厚、却依旧向往云端的树。就像我杯中的茶叶，唯有那些曾被沸水激荡、尽情舒展过的叶片，最终才能心甘情愿地、丰盈地沉入杯底，将所有的滋味，毫无保留地还给清水。
