徐加胜-哲学博士，今天有幸听到徐博士的名师讲堂。
一个接地气的名师，讲堂中思考与欢声不断。
一、阅读
（一）信息的获取-曲阜么民间故事
小时候农村街口乘凉时，老人闲暇之余说了一个关于曲阜的故事，颜回在孔子门口扫地时，一个绿衣人问:“一年有几个季节。”两人因为3个和四个而争论，询问夫子，夫子说3个。后来才知道绿衣人是一只蚂蚱、蝗虫，在蚂蚱、蝗虫的世界只有三个季节。
海纳百川-包容是一种能力
格局大的人可以包容格局大的人。阅读，只能你接受最后多的知识量才可以格局大。
夏虫不可以语冰，井蛙不可语于海（宇宙与生命）；包容他人更紧要的更基础的是“自我的救赎”（读万卷书，行万里路）
长大后，似乎讲的不是这个道理。蝗虫的生命只有三个季节。
读过的书、走过的路、爱过的人
（二）对人生意义的确认（内在）
①阅读是一种自我救赎。
②阅读是一个构建人格的过程，重视阅读教师的阅读行为乃至生命状态。
《戈壁的故事》3天徒步戈壁，带着学生游学，24小时的火车，很长一段时间窗外的景都一样“鸟不拉屎”的只有戈壁、只有骆驼刺。老师眼中的大气与学生眼中的“荒凉”，徒步带来的“要想触及灵魂必先触及肉体”，脚底的泡。第三天的比赛前后都没有人，十几分钟没有脚印，自己落单与天地之间那种恐慌油然而生。想起火车上给学生说的“雄浑、大气”，一首首的诗使他一次又一次的人生意义、徒步戈壁滩的意义。真正让人产生力量的往往是人内心的柔软。想起的“雄浑和大气”，根本形容的不是戈壁滩，是那些行走在隔壁上的人。
阅读的意义不单单是探索外围，更是在书本中思考自己生命的方向与意义。
二、经典
三味书屋-读经味如稻粱；读史味如肴馔；读诸子百家味如醯醢(xī hǎi）（醢系肉或鱼剁的酱）读书的过程中经典最重要。
文本（少年读书，如隙中窥月）
超越文本的思维方式（中年人读书，如庭中望月）读书三月
和思维方式相契合的生活方式（老年读书，如台上玩月）六经注我
三、自己的经典
从自己美国的经历、阿契尔的故事
四、如何读传统经典
搞定字句 疏通文意（自注）
阅读经典注解（他注）
温故而知新（再注）
践行（行注）
