此时，改了《同步指导》特别想睡觉。很显然，学生做题不理想，大大出乎我的意料之外。
千万不能对学生抱有过高的期望，期望越高越容易沮丧。
昨天中午布置这个作业的时候，就一再强调一定要认真书写，不会做了，可以互相问同学，可以发到班级群里面问我。我还举起我的戒尺威胁他们，如果谁不认真写，今天早上要打手心。昨天晚上又在班级群里面强调让他们认真写字。
今早前两节没课，本来计划去图书室备课。可是第一节课先去了趟厕所，又去办公室里吃了校长带来的几个百香果，跟校长和王老师闲聊几句，时间就瞎混去。等到下课铃响，我才恍然惊觉浪费了一节课。准备回宿舍备课，忽然想起作业没改，又疾步去教室收作业。
收到第一本作业，小晨同学的《同步指导》，我就特别生气，先不管他的答案对不对？那些个字写的真不像个字，他明明是能把字写好的，为什么偏偏就乱七八糟的写呢？学习那么差，怎么辅导都不会，唯一的优点是能把字写的端正，为何就不能尽一点自己的努力发挥自己的长处，把字写好呢？
把字写好了，也让我这个做老师的心里有一些安慰。就算你再笨，就算在你身上花费再多的时间和精力，我也毫无怨言呀！
学习差，归根到底不是因为笨，而是因为态度问题。
小权的《同步指导》更让我大吃一惊，封面怎么会皱缩成那样。刚刚发的崭新的《同步指导》被他弄得像是刚从垃圾堆里捡出来的一样，又皱又破又脏。原来是因为不会贴膜，才把一本崭新的《同步指导》蹂躏成惨不忍睹的样子。
抱着《同步指导》回到办公室，脚步声那么沉重；批改起来，心情是那么沉重。以后还是在教室里边讲边做吧，再也不敢让他们带回家去做了。
