我最长情的是对你的坚持。
日记君。
1.
与你初始在2002年的小学，偶然心血来潮，断断续续，便束之高阁。
再次相遇是在同年的初一，语文老师兼班主任的硬性要求，不得已而为之。
写啊，写，每隔一段时间，上交，检查，因为老师觉得好，挑出来一部分，向《美文》投稿，我因为老师觉得好，也开始感觉自己的好，于是乎，对日记的好感加了一点点。
2003.3.12晚自习正无意，看门老头拿来了好几封灰色纸皮的信封，其中还有一个特大的，很明显，里面装的是书或报刊，很明显这些分别是某些报社寄来的，脑子一转弯，肯定是他寄出去的来回信了，可奇怪的是这回怎么送货上门？正疑惑不解时，他举着那个大信封，“谁叫高瑞炳？”我急忙接了去，撕开是一本书《美文》和两张报刊，这是哪的？我从来没向这寄过？我想日记是寄到这里来了。一问便知，果然如此。
收到美文的回复，预示着我对日记好感攀升的一个阶梯。
与君初相识，似是故人来。
2.
初一的日复一日，初二的习以为常，初三的习惯自然，不知不觉，深刻相伴。
日记，可以让我有自知之明，自省之力，何乐而不为？
许多人对日记的偏见根深蒂固，认为日记之物，是极其个人性、自己的片面性，属于私人化标签产物，价值浅薄，不值一提，以我之见，人还是个体之人呢，每个人的东西皆是以个人之名，个人眼角所视，想当然的总有属于个人的痕迹，外有《苏菲的世界》，中有《狂人日记》。日记如何见不得人了就？
还记得在那个年少轻狂的初中里，耿同学也何其狂妄，那次我语文100分，一次别人问我每天光干什么，我打趣“每天光学习。”耿同学说“你不过比我多20分。”呵呵，20分少吗？
某日第一节课自习，耿同学坐在我同桌郭同学的位子，郭同学与曾同学在前面坐，她们三个在叠千纸鹤，我在写日记。
耿她们说：“你每天写这，是将来能当个作家也算？”
我回之：“你们每天叠千纸鹤，是自己能变成鹤飞上天也算。”
只不过是一个无足挂齿的小爱好，只不过喜欢小作怡情写日记，仅此而已，是什么大逆不道，见不得人的事情吗？
我对日记的称呼是：
生活，浓妆艳抹总相宜，素面朝天真性情。
日记，是生活的另一种姿态，朴素真实总有动人之处。
�3
还记得2003.11.28那个轻松的周五的天空下，本来即将回家的日子，心情是美哉美哉的不言而喻，下了早自习本打算好好吃一顿，高高兴兴的，可是天还是死一般的沉寂，如我的脸，一进教室，就被梁林骂的狗血淋头。我若无其事。自己不接招就不会有什么事，他说着说着说道期中考试，他说我不给他说题，还把这事写在日记上面。
我顿时惊呆：你看我日记了？
他说“是梁丰看的”。
梁丰说：“他看的”。
我不能确定是谁，只是顿伤，偌大的校园，竟没有我的日记的容身之地？我咒骂卑鄙无耻下流。我虽偶然有猜透心思能力，却不能确定是谁，我虽然自认想象力丰富，却不能想象那是怎样的一种情景。
我恨透了，不争气的泪水落了下来，所有妒忌我的人都可以得意地笑了。但是我发誓我不会白掉眼泪，我会让你们受到惩罚。
可是清醒的自己又知道如何惩罚？哭泣倒是拿别人的错误惩罚了自己。
4.
习惯成自然，自然走到高中，依然继续前行。
2005.11.27中午说起日记，张学峰说：“你说你写日记，也不让人看，有啥用！”
我不言，可笑。如今日记，放学，拿来，上课，拿走，教室宿舍，辗转往返，小心翼翼守护。
听来可笑之极，不让人看，有什么用？
让你看了，就有用了？
你倒是让人看了，你对人有什么用？
5
有的人直言不讳的嗤之以鼻，也有寥寥无几的反其道而行之偶尔吹捧。
2007.4.19中午我在教室写，没注意到贾心在我附近看我，一时突然一抬头就看到他，他问写小说？作文？日记？我皆摇头，他说“如果出书了，别说是邢台人，要说是任县人，让我也沾沾光。”说着“高作者”···
我从不掩饰出版野心，从不收敛名利之意，对日记，我一直以来安得就是出版之心，我总是告诉自己不是一个人看的。因而有时我也会刻意的遣词造句以求完美呈现。但是我从不张扬实现之前的噱头。
虽然说最难得是开始，最精彩的是过程，最重要的是结果。
我不会不看重结果，但是与我而言，过程应该是最值得赋予的精彩，因为只有过程才是实实在在的握在手里，伴在身边，陪伴的过程赋予我的力量，是不可估量之无价之宝。
（待续）
