在这信息爆炸的时代，一个好的阅读习惯不仅可以帮助我们快速了解信息，还可提高理解力。如何阅读变得至关重要，我将通过四期分享这本《如何阅读一本书》。”

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认识阅读

“新时代的传播媒体是否真能增进我们对自己世界的理解？”

太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍我们的理解力。爆炸的信息通过精美的包装，让观众、听众和读者根本用不着自己做结论，而是直接将包装后的观点装进自己的脑海中，使得思想形同没有需要了。

因此，掌握阅读的主动性极为重要。听众和读者作为信息的接受者，在面对驳杂的信息必须掌握一定的技巧，才能知道他们要传达的是什么。

要知道自己阅读的目标：为获得咨询而读，还是为求理解而读。真的的阅读是不借助外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭借内心的力量，一字一句的细读，慢慢提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止。对于网络信息、报纸、杂志等信息我们轻易即可理解，完全不需要浪费时间，这些并不能提升我们的理解力。

指导型和自我发现型学习的差异。指导型是指通过借助他人帮助完成阅读，自我发现型是经由研究、调查或在无人指导的情况下，自己深思熟虑的一种学习过程。无论哪一种方式，只有真正学习到的人才是主动的学习者。

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阅读的层次

第一个层次，基础阅读。能认识每个字，了解每个字的意思，了解这个句子在说什么。

第二个层次，检视阅读。在规定的时间内，抓出一本书的重点，特点在强调时间。

第三个层次，分析阅读。分析阅读是全盘的、完整的阅读，要读到这本书成为自己的完全咀嚼消化，以寻求理解。

第四个层次，主题阅读。也称比较阅读，是最复杂最系统的阅读，是通过阅读很多书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，并能一个完全没出现的主题进行分析。

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检视阅读

检视阅读一：有系统的略读或粗读。

（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。了解书的主题和类型，回想与之相关的书籍。

（2）研究目录页。对这本书的基本架构做概括性的理解。

（3）如果书中附有索引，也要先看。掌握书的大体脉络和内容。

（4）看出版社介绍。了解书中的主旨，判断是否有读下去的必要。

（5）挑选和主题相关的章节。挑选几个看起来和主题相关的篇章来看。

（6）打开书本，快速略读。寻找作者主要观点和思想。

检视阅读二：粗浅的阅读。

阅读规则：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

阅读速度：按照读物的性质与复杂程度，而决定不同的阅读速度。对书中的不同部分采取不同的方式，在无关紧要的的间隙部分就速读，对于一些比较困难应慢慢阅读。

逗留与倒退：阅读时的“逗留”与“倒退”是影响阅读速度的关键，可通过“指针”法，将手指顺着一行一行的字快速移动下去，强迫眼睛跟着手部的动作移动，慢慢加快手的动作就能提高阅读速度。

检视阅读的摘要：通过粗读与略读可以快速决定这本书是否要继续阅读，这是进行分析阅读之前的预备动作。

检视阅读三：检视要回答的问题。

（1）这是什么样的一本书？

（2）整本书谈论的是什么？

（3）作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

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做一个自我要求的读者

主动阅读基础：提出四个基本问题，并在阅读中尝试回答。

（1）整体来说，这本书到底在谈论什么？找出本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何从核心主题分解出从属的关键议题来。

（2）作者细部说了什么，怎么说的？找出作者的主要想法、声明和论点。这些组合成作者想要传达的特殊信息。

（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？不要一味陷入作者的思想中，要有自己的思考努力提出问题。

（4）这本书和你有什么关系。理解和清楚都只是别人的，要将书中思想化为己用。

如何让一本书真正属于自己。

（1）能主动提出问题，并在阅读中自己回答，做好阅读笔记。

（2）通过阅读笔记解析这本书。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实不知道自己在想些。

三种做笔记的方法。

（1）结构笔记。主要重点是全书的结构。

（2）概念笔记。进行主题阅读，就同一个主题阅读了不同的书，需要关联多本书的内容。

（3）辩证证笔记。将多本书相关的多种观点整理在一起进行分析。

培养阅读的习惯：按照某种规则来做事，是可以学习、运作的。

（1）了解阅读的每一个步骤。只有对每一个步骤都熟练之后，你才能将所有不同的步骤链接起来，变成一个复杂却和谐的动作。

（2）阅读是一种复杂的心智活动。在开始做分析阅读时会比较困难，大多数人不习惯这样的阅读，但仍然是可以训练的，一旦学会了，你的阅读技巧就会越来越好。