一直以来对印度的感觉就是脏、乱、臭，贫富差距明显，今天刚看完《他乡的童年-印度》，对这方面的印象依旧，但是印度的教育却有它自己的独特。

他们可以在混乱当中制造优势，不接受标准答案，认为自己的意见有权力被听到，即使他说的话内容层次有些混乱，也或者是神逻辑。

课堂上老师的教学也很新奇，记得里面提到的一位大学老师用哈里波特教授法律，通过内容中的情节去分析案情，大家有讨论的空间，同时也会挑战老师，“挑战老师”在课堂上是非常正常的一件事，让学生能再进一步想得更深入，老师会引导提问，帮助学生找到答案。引导学生自己找出答案，而不是直接把答案说出来，不仅可以让他们学会思考，还会提出自己的想法和建议。

印度有些地区真的很贫穷，基本还没有电脑，在他们成长过程中没有接触过互联网，导致当地非常落后。印度教育者提出云中学校的教学方法称之为sole， self-organized learning environment 自我组织的学习环境，是被大力推崇的，孩子应该自己主导自己的学习，通过搜索，发现有的人对，有的错，并不是都对的，或是都错的，不管结果怎样，这是他们自己找出的答案，而不是别人告诉他们的。

通过记者采访印度的其中一个家庭了解到，他们认为电子设备对孩子的意义和部分中国人是不太一样的，在中国的家庭教育中，可能都是比较排斥电子设备，比如手机，ipad等等，但印度人认为互联网是一种资源，孩子们可以根据自己的学习风格来学习。如何用最好的方式利用它们是比较重要的，要让孩子要知道，有时候不是大人想限制什么，而是想让他们学会自我调节，自我控制。

这种理念出发点是好的，但是对于中国的大部分孩子和家庭来说，还是一个挑战，希望慢慢会有质的改变。

印度对人很友好，不断地鼓励人，提高了孩子的自信心，在新德里有一个小男孩子叫Jolly, 他是从台湾过去的，妈妈说Jolly以前在台湾经常被打压、被嘲笑，孩子越来越没有自信，好像总是感觉很失落的样子，但到了印度，人们都会用鼓励的语言去发现孩子身上的闪光点，现在Jolly特别自信,在很多方面也表现出出色的一面。

我们都在说孩子是需要鼓励的，孩子自信心的建立在成长过程中至关重要，但很多家长还不能做到，如果不能做到知行合一，那么，这种内在的品质是很难建立的，岁月如梭，当孩子过了成长的黄金时期，长大后再去弥补，将会需要更多的时间和精力。

另外，片中提到初来月经的印度孩子对于月经不了解，而妈妈们不会主动告诉女儿们什么是月经，这个话题成为了一个禁忌的话题。不仅仅是印度，在中国或者其他国家仍然存在着这种禁忌，我们应该打破所谓的清规戒律，一切改变是从个人的不方便开始，女人们应该接接受这个话题。

还记得我小时候，第一次来月经，吓得以为自己要死了，其实如果之前了解一些，或者妈妈提前告诉自己，就不会那么慌张，显得非常无知。还有就是关于性教育方面的话题，在养育孩子的过程中，是需要对孩子进行性教育的，当然也是采用孩子可以接受的话语，告诉孩子这是人类生命的规律，每个女人或男人都会经历的，并没有什么特别的，或者到孩子需要了解的年龄，买一些相关的绘本引入，帮助孩子去理解。

很多时候，父母避免谈及这样敏感的话题，要么是自己不知道如何解释，要么是感到过于羞耻，不好说出口，但不说不代表它不存在，只是掩耳盗铃，少了为孩子解除疑虑的环节，孩子会用其他强烈的方式去探寻，与其这样，还不如父母在合适的时间光明正大的告拆他们。

印度是最没有规则的国家，正因为如此，所以他们很擅长处理难搞的事情，印度人一般不会先想出一个完美的计划，而是在做的过程一中去完善它，重在行动力。这一点，我特别认同，因为“做”永远比“想”更重要，走出第一步，就会有第二步，第三步，以及后面的很多步，在这个过程中，会发现各种不同的机遇，当然也会收到意想不到的惊喜和收获。

片中一位爸爸说有钱就要送孩子去接受最好的教育，而不是给孩子留几套房产，或许自己是富二代，可以作为一个缓冲保护，这样的孩子可以有机会做他自己想做的事，但是父母更希望孩子有决策能力，面是不是只躲在父母的庇护下。

没错，在经济能力允许的条件下，当然要给孩子提供较好的教育，他们会比其他孩子节省了很多努力的时间，有机会接触到更优秀的人，加速了解这个世界的多面性，就会多一些自己对事物的理解与判断。

所以通过观看印度的教育方式，又让我有了一些对教育不一样的感受。

第一，要让孩子了解，这世间并不是“非黑即白”；

第二，勇敢地表达自我，每个人的意见都值得被尊重；

第三，培养自我组织学习的能力；

第四，正面积极地教育孩子敏感话题，找到一个沟通的平衡点；

第五，“做”比“想”重要；

第六，学会在混乱中寻找答案。

教育是一生中的事业，不论是谁，育儿也育己。