今天参加了每月研修的《素养导向中的课例分享》讲座,进一步理解了AI在课堂中的应用。
谢李陈老师以五下《分析一个实示的环境问题》课例为例，首先对教材进行分析，然后参考课标梳理教学目标，发现平衡协调经济发展和生态环境保护的关系。通过学情分析，谢老师发现本课存在1.角色代入困难2.角色视角单一3.案例素材偏远。为此将课堂进行改进：1.素材来源改为身边的余杭塘河。2.学习方式为微项目学习。3.角色定位为小小治水专家。4.探究实践为采访对话、协商论证。5.资源支持，创建了4个角色智能体，提供资源包支持。
特级教师林建锋老师以AI思，爱思为主题，对本课进行了点评。他介绍了AI助力绽放学生思维的探索，他讲到面对人工智能，我们要坚持做正确的、重要的、有挑战的事情。未来已来，面对挑战，你挺过去了，汗水的滋味也是甜的。他指出人工智力是一种智能化的工具，本质上就是工具，但确实智能，因而特别强大。人工智能遇强则强，使用者是否强大就特别重要。使用者的强大，核心在思想，关键在提问，基石在价值判断力，而使用技巧和设备、网络支持是保障。
AI赋能教育，实现教师角色重构与第三种学习形态的范式转型。能很好的指向和发展思维，使课堂从知识传授到思维培育。能精准支持学生的个性化成长。
暑期里，学习AI，积极学习人工智能，汗水的滋味也是甜的。
