
翻开《数字时代的学与教2》,篇首是《相信的力量》,而第一章的内容就是“生本理念”。新课改之后,“以学生为中心”备受推崇,但口号讲起来容易,具体如...
7月9日的教师工作坊在江门市新会圭峰小学开展,工作坊以《聚焦小组学习 赋能学生成长》为主题,但和7月10日的内容有一些差异,偏简单入门,时间更充...
在7月10日的教师工作坊中,陈蕾老师围绕麻吉星在课堂中的具体教学实践及“以生为本”理念落地展开,主要引用的案例包含语文、数学、道法等课程,贴合教...
对于信息化教学模式,大家都有自己的理解,也可能有很多偏见。 如何让技术与教学深度融合?如何让技术真正赋能教学?是需要不断思考的问题。那么,什么是...
信息化教学,别让“工具”成了“摆设” 书里讲了一个扎心现实:台北早年给教室装电脑,老师却继续用黑板粉笔,花了6年才让大家学会用PPT——信息化教...
书里说,教学模式比教案更“聪明”——它不是固定不变的“死剧本”,而是能灵活调整、积累经验的“活框架”。 先看共享单车的例子:摩拜能火,是因为把“...
远程同步互动教学看着新潮,但若想让两地学生真正学进去,得死磕“魔鬼细节”。核心是“共备、共学、共研”三步,缺一步都容易变成“摆设课”: 1. 共...
说起远程教育,大家最早想到的可能是早期的函授课和现在常见的网课——老师和学生不在同一时间、地点,但仍然可以沟通交流、探讨问题。尽管科技在发展、技...
1.起源与背景 同侪教学法(Peer Instruction, PI)由美国哈佛大学物理系玛祖尔教授提出,针对传统“大班讲授式教学”的弊端(如学...