每日一省；2024年10月2日
家长要做孩子稳定的客体
今天娅丽老师的直播间，有一位妈妈连线，求助，孩子与同学发生矛盾，自己不知该怎么处理？
过程简述如下；高一的儿子在同学群里发了一张图片，可能有点不雅，下面一个女生开始骂街，说死你全家什么的。儿子也感到不妥，就撤回了图片。儿子把女生骂人的截屏发到家长群，女生的家长和儿子在家长群里聊了很长的信息。待妈妈到家，那一家正在和儿子进行“舌战”。妈妈发现儿子说话，有板有眼，很有道理，便没有插话，在一旁录音。感觉这事应该找班主任解决。班主任说是假期发生的，不管。
娅丽老师听完，问妈妈：“在你想象中，最严重会有什么后果？”
这个妈妈：”最多给孩子处分”
然后，给了处分会有什么结果？
孩子心理承受能力弱。不想让孩子承受这些。
娅丽老师：在这个过程中，我没听出孩子弱，是你弱。
我们先要解决你的“怕”，你才能陪伴孩子。
你是很焦虑吧？想向老师求助，结果老师不管。
遇到事情，我们先不说孩子，先看到我们自己怎么了。
他们要报警让他们去报，报派出所会怎么样？这就不是个啥事。我们没有违反治安管理条例，没有违法。你有录音，有截屏你怕啥。你家孩子骂人，我只不过让更多的人知道她骂人了而已。让他们去闹，闹得越大越好，有这样的家长才会有这样的孩子。
我们有时能量不足，给不了孩子支持，是在灭孩子。如果能量足，告诉孩子：别怕，妈妈陪你去派出所。恶人只有恶人治，好人是治不了的。有时，我们把我们的弱投射给孩子了。让他们去告，你知道怎么告吗？电话发给你110。找不到地方我给你发个定位，大门朝哪边，现在去告。遇到事情，我们很稳，我们不怂，才能给到孩子力量。
遇到事情，警察还没来，我们先哭了，孩子怎么办？反思自己，学习前也怕事，遇事心里发慌，是内心没有力量，也缺少支持的力量。学习后，内心强大了，敢于拒绝，敢于保护好自己的边界。
所以，我们的焦虑，我们自己解决，才能成为稳定陪伴孩子的客体。才能给到孩子支持的力量。沉浸式的学习，做长期主义者，提升我们自己，让自己更有力量，给到孩子支持的力量。
