其实，家是培养孩子独立写作业意识的最好场所。先从理念上要清晰三件事，然后按照8个流程去操作，孩子的作业会逐渐独立自主。
首先要让孩子明白作业是什么？为什么要写作业？
其次，建立家是学习场所的意识。让孩子知道平时上学期间，虽然放学回家了，但学习并没有完，只是换了一个学习的场地，学校是集体学习的地方，家是个体学习的地方，这种思想的传递要靠父母给孩子讲。特别是在疫情期间，更好从认知上给孩子讲清楚，家除了是放松休息玩耍的场合，也是学习的场所，可以开一个家庭会议，或者开个小会，探讨一下网课期间的上课安排，休息安排，作业安排，家务劳动等，达成思想的统一。
最后，家长要在家里建设崇尚学习的氛围。我们心时代的课程理念里，院长会要求妈妈们在家里购置书柜，装上书，营造书香的氛围，建设学习的家庭，孩子不好好学习，父母先读书学习，逐渐去影响他。孩子看到父母爱学习，他就是不想学也不敢很放肆的在你面前玩手机，看电视，其身正不令而行。
有的说老师我家的孩子根本就不写作业，一写作业鸡飞狗跳，根本就不可能爱上作业。当孩子写作业的时候，很多家长很焦急焦虑，经常会说一些话来刺激孩子，比如说你怎么这么慢呢？你能不能快一点呢？家长只要这样一说话，孩子马上就会有负面的情绪，表情也不好了，眼神也不行，整个脸拉得很长。所以当一个孩子在写作业的过程之中，他的体验全是负面消极的情绪体验，你放心，孩子写作业的效率肯定会很低的。
写作业有八个流程，按照这八个流程去做，你放心，你的孩子写作业会越来越独立。
第一步、让他开心。
怎么让他开心呢？孩子回到家先和孩子进行亲情培养，建立良好的感情。很多时候孩子不愿意和父母聊学校的事，是因为父母问的问题，让孩子感到很敏感，比如：“老师表扬你了吗？有小朋友欺负你了吗？你发言了吗？今天作业多不多？”孩子之所以躲避这样的问题，是因为低年级的孩子还没有独立评价的能力，还无法进行判断，这类问题回答不上来，万一哪句话说不对再挨吵就更不想回答了。
所以放学后让他开心很重要，是保持作业好心情的前提条件，孩子放学要记住问孩子三句话，第一句话今天在学校有没有交到新的朋友？第二句话今天在学校一定很开心！第三句话今天在学校一定收获满满！
第二步、调整放松，做好准备。
所谓的放松是吃个面包，喝个牛奶、上个卫生间、削削铅笔、拿出课本作业本。5到10分钟的放松时间不是玩手机或者看电视放松，你让孩子一玩手机，1小时能下来吗？接下来写作业又是鸡飞狗跳的一天。大脑从游戏脑转移到学习脑好转移，但是从游戏脑到学习脑难转移，通俗点讲你让他从作业到看电视很容易就投入到动画片中了，但是从动画片到学习就需要一定的时间。
让孩子做好相关准备。
1）杂事准备：
孩子以往写作业的过程中，他会因为哪些事情来回走动，比如说渴了去接水，饿了想吃东西，或者经常跑厕所，我们可以和孩子一起列一个清单，然后每次在他写作业以前就花五分钟时间照着这个清单，把这些事儿提前都做了。这样就能减少了作业期间打扰孩子写作业效率的事情的发生。并且告诉孩子，接下来25分钟就不要离开座位了。
2）环境准备：
同时要注意孩子学习需要一个安静的环境，很多时候呢，客厅的电视声，或者弟弟妹妹的哭闹声，妈妈在旁边的唠叨声，还有的时候父母手机的响声，这些都会影响孩子的注意力，从而影响孩子的作业效率。另外桌面要收拾干净，房间要整洁，不要太乱，衣柜要关门，墙壁上减少杂乱东西张贴，减少分心；
第三步、温和而坚定的提醒。
要把被动写作业变成主动，现在是你该干什么了，他开始在想哦！现在六点半了，我该写作业了。所以记住写作业学习这个事儿是孩子的，我们家长不可能替孩子做主，只能让孩子自己来。
第四步，及时复习。
很多就错在第四步，孩子写作业过程中，有没有出现？“妈！这个题我不会！妈！你能不能帮帮忙？”有没有这些问题？孩子为什么存在这些问题？因为少了一步复习。
考上985，211的学霸，他们每次回到母校演讲的时候，都会说出一个方法，叫复习和预习。你家孩子有没有上课不专注，一会儿看看窗外，一会儿扣橡皮，一会儿神游外太空？看上去是注意力不集中的表现，其实是因为孩子跟不上老师上课的节奏，他在听天书。所以及时复习就可以让他把知识掌握牢固，可以查缺补漏，磨刀不误砍柴工，看上去是费时间，长远来看是节省时间，这个很重要。很多家长说老师道理我都懂，我家那熊孩子就是不复习，如果有这种情况，那我们该怎么做呢？正确的答案是让他当小老师，你让他复习，他不复习，你辅导的时候非常的累，所以你谦虚点，向他请教。
第五步，所有的作业列一个清单。
写作业拖拉磨蹭其中一个很重要的原因就是浪费时间没计划。一些孩子拖拉磨蹭是因为他觉得，作业好多，他有畏难情绪，不知从何入手；还有一些孩子觉得一晚上时间很长，我慢慢做；
那解决的问题的办法就是做计划：
1、把学习任务、作业提前列出来，并且跟孩子一起商量一下，每条大概需要用多少时间，来合理的做好规划；
2、对应着，把需要用到的文具啊，书本也提前准备好，避免他中途走动。
3、每次写作业就拿出来一项作业，不要把所有作业都放到桌面上，以免分散孩子的专注力；
第六、先写会写的
写作业的时候，孩子先应该写简单还是难的？
不知道从哪里来的教育声音说先做难的，先写难的导致的结果是孩子说好难呀，好难啊，对孩子有难度的作业，要放在后面处理，因为如果一上来就做难题，会打击孩子的自信心，后面就会通过磨蹭来缓解自己内心的焦虑。建议先写简单的，孩子写作业本质是一种行为，而人的行为是否积极就取决于心理状态，孩子有积极的心理状态效率是不是就高？不积极效率就低。所以写作业的行为需要状态，需要自我感觉良好，想到作业就有好的心态，从简单的开始写，他更容易进入这种状态。难易度是孩子自己感知的，而不是父母强势赋予的，因此要尊重孩子的选择。
遇到了难题，我们教还是不教呢？
建议你别在那儿教，你越教就越容易产生情绪，很多父母觉得简单的题，看到孩子不会做错就会怒火中烧，你教的结果就是鸡飞狗跳。有的家长说老师我不教，学校老师也不教那怎么办呢？来探讨一个问题，写作业这件事儿是孩子的还是家长的？所有的答案都一致的回答是孩子的，那你为什么要插手呢？如果你真的爱孩子，请你记住，爱是如他所是，并非如你所愿。
遇到了难题怎么办呢？空起来，作业是查缺补漏的，对和错是一种状态，不会也是一种状态，让孩子把自己真实的状态展现出来，才可以有针对性地解决问题，孩子不会的题留给比父母更专业的老师去完成。
第七步、有自主时间。
写作业列计划的目标是给孩子争取自主时间，让他放心，减少焦虑。举例孩子在写作业的时候让孩子感觉到父母不会给我加作业，我写完作业可以保证有自由支配的时间，感觉到妈妈不会像监工一样站在身边吼叫，增加恐惧情绪，所以让他放心是很重要的，原则是不打不骂不盯不查。
第八、承担后果。
我什么方法都用了，我家孩子他就是不写呀，正确答案是：“宝贝，你今天不想写作业，妈妈跟你讲道理你也不听，你要不写作业，可能老师会让你站在教室后边呀，可能老师会批评你。”好了，让他自己承担后果，有一个前提，死活不写，你用了各种方法了。
孩子不按时完成作业，被老师训斥，训斥就训斥吧，难道我们能够保证自己一生不被人训斥吗？孩子没有完成作业被老师训，这是他应该接受的惩罚，一个人只有学会了对自己的错误承担后果，才可以减少犯错误的次数。
写作业磨磨蹭蹭，熬到深夜，他愿意磨就让他磨蹭吧，时间老人不会因为他磨蹭就多给他一分钟，磨蹭的结果就是没觉睡，没饭吃，没时间玩耍，被批评，这是他需要承担的后果。
孩子成绩糟糕让人难以接受，差就差吧，这是他付出劳动换取的，难道因为他分数差，爸爸妈妈就要帮他加上几分吗？成绩糟糕是他自己的，不是父母的，在他的人生道路上，也许还有更多糟糕的成绩等待着他。
因为我们培养孩子的目标叫独立幸福，你不可能跟孩子一辈子的。现在是你催促，提醒他写作业，你要求他，你唠叨他。未来你有一天你走了，你的孩子不就是妈宝男呢，你的孩子不就是提线木偶，他一下子没有那个线了，哗一下就放下来了。养孩子的过程叫“闭眼工程”就是你闭眼了，孩子还能好好的独立幸福的活着，所以让他去承担后果。
这个时代的特点让我们不能在孩子写作业时不能做到全身而退，既然在陪伴其中，那就用科学的方法和流程来陪伴，以上的8个流程，一步步的照做，经过一段时间的练习，孩子的作业会从被动变主动，拥有自主感，掌控感，如果
有的家长会不会问，什么时候可以不陪孩子做作业？
我的建议是对于在读小学的孩子，小学一二年级是孩子培养学习习惯的重要时期，这个阶段的陪伴不但有助于培养孩子的学习习惯，而且还可以及时了解孩子的学习情况。三、四年级时，家长辅助孩子做计划，鼓励独立完成作业，小学五六年级以后慢慢放手，为学习和作业负责任。这是一个从帮到扶最后放手的过程，让孩子逐步强化自我管理，这才是陪的意义所在。
当然，这个过程做起来并不容易，情绪是我们教育孩子的死敌，我特别理解很多父母因为孩子成长过程中遇到的问题而经受的内心折磨，面对这样的父母，我会给她递上一张擦泪的纸巾，让她们将内心的压抑找一个时间和空间释放出来。也会建议父母可以下楼转圈，甚至是对着一棵树抱头痛哭，处理好自己的情绪和内心后，在重新面对孩子。我会告诉她不要放弃自己的孩子，因为你放弃了，孩子就真的站不起来了，你是孩子的父母都失去希望了，还指望谁能拯救孩子。作为父母的心理能量要强大，要持续不断的学习，不断为自己输入新鲜的认知，父母要先照顾好自己，才能有更多的精力照顾孩子，先让自己的心灵花园，种满鲜花，芳香四溢，你才能像花圃一样滋养孩子的成长。
