现代教育不可回避的一个时代问题就是关于手机的使用问题。该不该给孩子买手机？作为家长该如何引导和管理孩子的手机使用？
作为一名老师，我看到了太多的孩子因为手机使用不当导致学业荒废、亲子关系恶化等问题，我从心底对孩子使用手机表示抗拒。所以当小杨提出她身边很多同学都有手机，所以自己也想拥有一台属于自己的手机的要求时，我明确表示拒绝。
而杨爸爸的看法是：智能手机的使用是时代发展的趋势，即使是现在小学阶段，比如英语老师布置的口语易打卡、数学老师的微课讲解、语文老师布置的晓黑板作业，这些都不可避免地需要使用手机。此外，没有通过手机获取社会信息和时代话题，小杨也会和同学没有共同话题。杨爸爸认为不要一味把手机当做洪水猛兽，关键是教育和引导孩子正确使用。经过和杨爸爸的商量交流，我们决定把我刚换掉的华为手机给了小杨。
1、满足了小杨拥有一台手机的心理需求，但和小杨协商了手机的管理：这台手机只有在周六周日每天可用1小时，每次使用半小时；我们外出或者小杨外出时作联系的用途。（平时由妈妈保管）
2、关于用手机完成作业的问题。小杨每天使用妈妈或者爸爸的手机完成作业，便于监管使用时间和用途。每一次小杨拿手机时要说明做什么作业以及需要多长时间，时间一到就要把手机拿回来。（为防止超时间，小杨用调闹钟的方式来提醒自己）。
3、关于用手机交友问题。我明确告诉小杨微信不能加陌生人，只能是班上的同学。而且就网上交友问题和她进行了深入沟通，我的意见也得到小杨的认可。
4、关于手机网络的利弊。明确告诉小杨手机是一个工具，我们不能成为它的奴隶，更不能成为手机控。网上有正能量的，也有暴力色情恐怖低俗的内容，要有辨别和选择意识，避免受到不良信息影响。
5、关于手机游戏的问题。不用偷偷摸摸地玩，光明正大地玩，可以偶尔玩一下，但不能沉迷，因为小杨都是用小程序玩，所以我们可以监控她在玩什么，她自己也会和我说喜欢玩什么游戏，目前这个问题还是可控的，最近发现她也没怎么玩了。
手机问题不可回避，不能不给，又不能放任不管。通过开诚布公地和小杨分析，积极回应她的好奇和需求，满足她的需要同时又要控制好度，需要家长积极探索。
陪伴孩子成长，帮助孩子处理成长中面临的问题，家长也需要不断反思不断成长！
