感谢遇见（感谢稿）
尊敬的韩校长、刘冰主任、逄洁主任、刘惠主任、各位老师：
晚上好！
首先，请允许我在这里先表达一下我发自肺腑的感谢，首先，感谢咱们峡山双语小学的掌舵人、不老男神韩相福校长，感谢他让我在这里感受到了如家般温暖的关怀，让我感觉到在峡小的每一天都仿佛如沐春风、如饮甘霖；感谢逄洁主任、刘冰主任在我工作中给予我无微不至的关怀和帮助；感谢董校长、刘惠主任给予我教育专业成长的帮助和指导、感谢我曾经战斗过的六三办、五三办、五四办的小伙伴们，感恩在峡小遇见最为靓丽的你们！和你们并肩作战的日子是我最为光彩的时刻！
2017年11月15日和2018年5月17日，这两个日子将身上的铭刻在我记忆深处，连接这两个这两个中间的美好岁月就是我在峡小最为感动、感恩的最好芳华时光！在这段美好的岁月里，我感觉到了自我生命拔节的刷刷声，感受到如饮琼浆的收获感，感觉每一天都收获如涨溢而饱满的累累果实！
首先就“一法三纲”来说，我对集团“一法三纲”的认知慢慢的经历了一个由感性深入到理性、由迷惑不解逐渐的豁然开朗、由表象慢慢渗入到本质的过程，在这个升华的阶段就是我不断去认知、内化、实践、生成的过程，对于集团的“一法三纲”，我发自内心的将它顶礼膜拜为我学习之路上的《圣经》，为达到理解、消化、吸收“一法三纲”的精髓，我每天都要学习、背诵“一法三纲”，到课堂一线聆听、学习学校优秀教师的“一法三纲”的实践，结合自己的理解在课堂上进行“一法三纲”的实践和反思。在遇到迷惑的时候和我们南湖行知学校的小伙伴们一起讨论、交流，向有经验的老教师请教。
在学习的过程中，感觉到自己寻找到了教育的世外桃源，以前陈旧、有关应试的教育理念、教育视角、教学方式都在学习、消化“一法三纲”的过程中慢慢的消融。感觉到自己以前是一直在采用一种“术”的方式在做教育，只是追求分数，将学绑在应试教育的战车上，将学习的焦点聚焦在容易操作、可以量化、见效快的分数考量上，考核学生尺度就是分数，导致自己越来越没有教育的的幸福感。幸好遇见271，幸好遇见“一法三纲”，让我慢慢的用“道”的方式进行教学。这对我是大有裨益的。
关于对集团“任务驱动、情景体验、真实探究”课堂的认知：
德国教育学家第多斯惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。”因此,在教学过程中,教师要根据学生的身心特点,设置使学生感到好奇、有趣的教学情境,激发学生的倾听兴趣,使学生产生跃跃欲试的探索欲望,学生就会自觉、主动、积极地参与到学习活动中。
对于集团的12字教学方针的要求，我耐下心来细细的琢磨，明确“任务驱动、情景体验、真实探究”的核心精髓和相关关联，做到让学习真实发生！在实践的过程中让师生更有施展能为的机会，逐渐走向教育的本质。
结合自我教学实际，结合所听报告和学习，结合与同事交流，在内心要精精的反刍回味，经过这段时间的学习和课堂教学实践，愈来愈觉得集团12字课堂的要求符合未来教育教学发展规律和学生核心素质的培养，我要好好的钻研下去！始终要站在教科研的第一线，做好自己的教育工作！努力！
有关峡小的文化
在峡小学习的岁月里，我感受到峡小的精彩纷呈的课程文化、育人文化、学习文化，我感动于每一种文化丰厚的内涵：学校的“雪文化”让我感受到峡小教师群体浓浓的爱生情结，开学季一场大雨让我们看到了峡小上至韩校长下至每一位教师所打造的众志成城、爱生如子的风里雨里、峡小等你的“雨文化”、各个学科部门都有自己专属的学科文化，这种文化的背后就是我们峡小的教师情怀和和职业担当真实体现。在这种浓浓文化积淀中包围的我，自然是深受熏陶，获益匪浅。
有一种崇拜叫顶礼膜拜，也许只有这个词才能体现我对271教育集团的高山仰止之尊敬，有一种情结叫思绪万千，此时此刻，我的心情势波涛汹涌，无法平静。有一种友情叫亲如一家，感恩遇见的每一个亲人。
为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉。感恩在峡小感动的每一天，感谢峡小给予我帮助的每一个人！感谢赵校长让我走进271集团这个温暖的大家庭！我将化作践行271教育理念的一颗种子，在南湖这片教育沃土上生根、发芽、生长成参天大树！
