钉钉视频会议和在线课堂一直是老师们反响最好的平台。本周线上教学，发现钉钉在线课堂、钉钉视频会议都因为网络问题拥堵不能使用，只能使用钉钉直播课堂。无形中线上教学就增加了困难，因为老师看不见学生，只能自己对着屏幕空讲。连续了两天，作为巡课领导的我看在眼里，急在心里。怎么办？如果继续下去，上午的课基本上泡汤，没有质量，只能靠下午辅导。临时网络拥堵，我甚至想到选用腾讯会议作为备用直播平台。

三年级的群里老师的声音此起彼伏，都很着急，一早起来想抢占新机，开始能上去，结果又被人把频道占用了。老师七嘴八舌的在互相询问怎么办？有没有什么好办法？方老师家里网络好，可以钉钉任意上网选择，于是她在自己没有课的情况下先占上网选择课堂，然后把主持人转给上课老师，让上课老师用她占的课堂上课，顺利完成上午的教学任务。方老师用这种方法连续两天帮助陈老师给班级学生上课，急人所急。

单老师，也遇到同样的网络问题，只能选择钉钉直播课，我在巡课的时候发现，她很聪明，善于动脑子，会想办法。她找到了在钉钉直播课堂里有连麦的功能，而且连上麦会直接露出学生的镜头，也就是既能连麦又能视频，真是柳暗花明又一村，那节课她的课堂上师生互动频频，效果很好。

随后，在我的钉钉直播课上我就用单老师的方法，又发现了，不仅是学生主动连麦视频，还可以在条目框里找到所有学生，并且可以老师任意选择学生连麦，互动起来就不仅仅是主动发言的学生，也可以任意选择，这样，学生就不会因为我不连麦老师你奈我何的现象？老师想叫谁发言都可以，学生听课状态就随时掌握了，学生也会认真听课。

学校除了三年级还有六年级也使用钉钉平台。通过观课，六年级石老师的钉钉课堂多样化使用，把钉钉的功能使用到极致，充分展现了钉钉课堂的强大功能，为线上教学服务。于是，我请石老师为三年级班主任进行线上面授，她的实际操作讲解，为三年级老师打开视野。现在三年级的课堂上，看到老师熟练的使用钉钉各种功能，手写板、答题卡、画笔、绘图、定时器等功能充分使用在线上教学，连麦、打字都是基础性操作，这是活到老学到老，老师的学习力太强了。

使用钉钉平台的线上教学，充分挖掘了老师们的潜能。没想到我们的老师是那么可爱，团结合作，联合分享，善于专研，不断探索。你的思维决定你的未来，如果我们的思维只是点状，只盯着问题是想不到办法的，我们的老师是乐观的，是变通的，是不安于现状的，所以，老师在遇到线上教学平台拥堵的时候，会直面问题，能迎难而上。这就是我们的老师，最可爱的人。