🌅今日共读内容:第十一章 教育与语言（85-88页）
❓今日导读问题:在当前教育环境中，如何通过改进教学方式和内容，促进学生更好地通过传承语言成为独立个体，同时培养他们对语言的创造性掌握？
💬今日思考问题:在雅斯贝尔斯看来，语言在教育过程中扮演着至关重要的角色。然而，在现代教育中，我们往往过于注重语言作为知识传递的工具性，而忽视了其作为人文素养、创意思维和情感交流的媒介性。针对这一问题，你如何看待在现代教育背景下，如何平衡语言的工具性与媒介性，并有效避免语言的欺骗性，以更好地实现教育的目标？
一如既往地难读，一如既往地似是而非，一如既往地似懂非懂……这就是我当下的啃读的状态。
描述完情绪之后，走进今天的话题，来关注“教育和语言”的关系。
传承语言而成为独立的个体。正如文中所言，“拥有语言，可以无形中扩大个人的精神财富”以及“语言替我思考”。转换为自己的理解：一个人拥有语言，无论是口头语言还是书面语言，都能让一个人增加见识，增添知识面，拓展视野，提高一个人对于世界、社会以及外部环境的理解和认知。记得有一句话是“语言是思维的外衣”，语言和思维是互为表里的关系，语言能力的提升也会促进思维的提升，提高思维的敏捷性、思维的广度，思维的灵活、思维思维的创新性，而思维能力的发展也会反向促进语言的深度、语言表达的清晰……
而每一个人对于语言的掌握和思维能力的发展程度也是不一样的，因而通过语言的学习和传承能够促进个体的发展，并且创造性地掌握语言。
那么如何通过改进教学方式和内容，促进学生更好地通过传承语言成为独立个体，同时培养他们对语言的创造性掌握？
首先，通过思维训练可以促进语言的掌握
其次，通过对于语言的可以训练，通过口语交际的训练，通过书面语言的训练，也可以反向训练思维能力的发展。
第三，创设符合学生年龄阶段和心理发展阶段相关联的情境，让学生在情境中训练语言、发展语言，发展思维。
第四，各学科都应该结合学科特色，有意识地注意培养学生的语言表达能力和运用能力。
第五，在家庭中也能够为学生创设较好的语言训练和发展的环境。
第六，注重语言表达的内涵和情感，使语言表达能够有内容有内涵有情感有温度。
