家人们，晚上好！
今天下午出门，临时接到晚上打球训练的通知，所以回家晚了，信也就晚了。
想想还是很开心的，今天在群里，我们第一次开始背书接龙。有几位妈妈也加入了背诵的行列，真好！相信你们是孩子的好榜样、好学伴、好老师！为你们喝彩！同时，也为已经会背《声律启蒙》（一东）的孩子喝彩！为还在背诵路上努力的孩子加油！我相信，9号之前，我们这条龙可以接得长长的，哈哈。
感谢单诗语爸爸上传了《声律启蒙》原文译文对照的链接。我们大朋友可以看看，有所了解，和孩子闲谈时，聊聊里面的故事。学校里，我还没有集体讲解过，只是让孩子们听、读、背。以后，我也会抽点时间讲讲，如果有孩子能上来讲相关的故事，请向我报名哦。
我第一次读《声律启蒙》，是和上一批孩子一起读的。很多东西，孩子学，我也学。只不过，我比他们稍微提早几天学习而已。在国学素读的路上，我把自己定位在：孩子的学伴。我想，朋友们也可以这样给自己定位。学伴，是的，学伴。陪伴孩子一起学习，和孩子一起比赛，一起成长。每一段学习的历程，都是美好的。
或许，有人会说：考试又不考《声律启蒙》，读这个干什么？让我们捧起书，多读几遍，就会发现，《声律启蒙》读起来，如同唱歌一般。百度了一下，关于《声律启蒙》有这样的介绍：《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字，层层属对，较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
《声律启蒙》，带给我们的不只是声韵之美，还有对对子的妙不可言。读熟、背熟《声律启蒙》，在某一个特定的情景中，孩子口中就蹦出了句句珠玑。让我们期待，并为之付出持续的努力。不用担心自己做不到，去做便是了。每天读10分钟，如果有事，一周里，落下个一、二天，也问题不大，抽空再补上。但如果，一周里，只读一、二天，那就问题大了，哈哈。
今日分享：
中国古人除了“敬神”之外，还有一项非常的活动就是“祭祖”。祖先的“祖”原本就写作“且”，但今天分别使用，把“且”念成“qi ĕ”,为什么不念原本的“z ŭ”,没有人会回答。但是从造字演变来看，它就是祖先的祖字。
“且”就是祭祖的牌位的形象。除此之外，中国古人也曾认为“且”是切菜案板。祭祀古人的时候，都要杀牲用肉。这肉首先是要祭祀祖上，然后人们才能吃，切肉就要用案板，用刀切（qiē）。
中国古人主张用一个牌位简单地代表祖上，随后再造的字加上示字旁（礻）就是祖宗的“祖”，加上禾木旁就是租子的“租”，加上耳朵旁（阝：山阜）就是阻挡的“阻”，加上绞丝旁（纟）就是组成的“组”，等等。
你们的朋友：赵燕
2017.10.06
