众所周知，高考是为了检验高中三年的学习效果。事实上，从高中一开始，我们就必须走上提前备考的道路，现在高考来了，对于高中生来说，准备考试的倒计时之路充满了困难，如果他们能在最后一季保持良好的备考状态，他们的高考成绩将会更加理想。
一些同学在这个时候已经进入了不断做题的机械状态。实际上此时做题只有一个效果——维持应试状态，想要提升水平却是极难。那么，除了题目之外，考生还要做什么？
许多考生已经习惯了“左加右减，上加下减”、“奇变偶不变，符号看象限”、“求单调性要导数为0”、“解析几何大题先联立方程”……
然而，其中许多考生从来没有问过“为什么是左加右减，而不是左减右加？”、“为什么是奇变，而不是奇不变？”、“导数为0与求单调性到底什么关系？”、“为什么要联立方程？”……
这些考生可能抱着极为朴素的实用主义观念，认为“只要会做题，不用搞明白也行”、“想明白太难了，直接记住操作方法不费脑子”，但这样恰恰陷入了欲速则不达的困境。数学题不是只有几个按钮的家用电器，看到问题按照说明书操作就能正确完成。数学问题千变万化，要思考方能解答，生搬硬套操作手册只能是撞大运。
知识图谱能帮考生做什么？
不同于常见的知识清单，知识图谱不会简单将公式、题型等进行罗列，而是用逻辑线将它们串连。考生读知识图谱，不仅能学到“如何做”，还能学到“为什么这样做”。
比如在下面的图中，知识图谱就通过旋转角的终边，利用三角函数线阐述诱导公式的来源、三角函数性质的来源与意义。
又比如在这副图中，图谱不是简单的给出利用空间向量求角的公式，而是详细阐述了“为什么公式中会有绝对值”、“为什么线面角求的是sin”。学会了这些，考试对数学的理解就可以跳出记忆的范畴，哪怕一时遗忘了公式，也可以自行推导。这才是真正的理解数学、掌握数学。
此外，许多考生不能提升成绩的原因不在于高中，在于初中基础薄弱而不自知，于是复习时只在高中内容打转，不补基础从而事倍功半。
知识图谱串连了从小学到高中12年的数学知识，将知识脉络打通，一旦考生发现不理解高中内容，还可以上溯到初中乃至小学的知识。
比如高中的对数是许多考生的难点，但要知道对数是指数的逆运算，而指数发源自初中的乘方运算。不够了解乘方，就不能理解高中如何把指数拓展到实数，也就难以理解对数。知识图谱揭示了这一发展线条，把原本要靠记忆的公式，变得更好理解。
可以说，对于目前平常考试不到90分的考生，知识图谱能更好地帮助他们理解基础知识。
对于不到120分的考生，知识图谱能更好地帮助他们打破知识模块的壁垒，提升思维水平，冲击更高段位。
哪怕是已经达到130+的考生，知识图谱也能帮助他们强化数学思维，理解数学家的思维模式，更“数学”地思考问题。
