上周看了魏老师的反思，我学到了可以不必每个实验都花同样多的时间，可以进行合理分配。于是我明确将本课三个活动设计为：第一个实验引导学生思考并完成，第二个实验让学生根据第一个实验自主设计实验，第三个实验学生分享实验方法后观看视频学习。
问题1.：一节课时间不够，两个班都只上到第三个实验准备观看视频的位置。
改进：每次分享的同学减少一些。废话少一些。
问题2:声音的强弱是怎么形成的呢？这是第一个班导入时的问题。学生会说是因为用力大小不一样。
第二班总结时我也问了这个问题，然后也是第一个班那样的回答。其实我想让学生回答的是因为物体振动幅度不一样。我就在想这个问题是不是不太对。但这也是教材上导入时的问题。
改进：再去翻教材发现研讨部分的问题是：物体振动幅度的大小与声音的强弱有什么关系？学生的回答就聚焦到振动幅度了。
说到提问我就想到了今天杨艳老师的课堂，每次提问都非常聚焦：
这正是我非常需要提高的地方。
今天唐老师的课后说课也让我很感动，对实验材料的选择是我们经常都会面对的问题，喜欢那句办法总比困难多！
两位老师都关注了新课标与课堂的关系，这也是我今后应该关注的重点。
