和平，是什么？
也许你想到的是战争后的和平。战争过后一方战胜，一方战败，不再打仗，迎来和平；也许你想到的是与亲密的人争吵后的和平，一方争论有理有据，气势咄人，一方不善言表，气势下沉， 不争吵代表和平；也有小孩子之前打架，发脾气，停下来，有了一时的安宁；也许是亲子之间，互相犟上一阵子，有一方道歉后的和解......
这是真实的和平吗？
战争过后的和平，有人伤亡，有烧杀抢夺后的伤痕累累；争吵后的和平，有委屈，有伤心，有泪水，有物品的损失......
这不是真正的和平！
这只是表面的和平，内在的暗流依然涌动，等待下一次升级的大爆发！
和平从哪里来？
我们将视角转向孩子，用心感受孩子那纯真的笑脸，他们带着与生俱来的热诚与爱，两眼发光地看着外界的世界，在他们的眼里是那么的和平与美好！这份能量让他们自然地欢笑，自然地哭，自然地闻歌起舞，自然地拥抱大自然！
而我们曾经都是这般和平与美好！
你看！
儿童所拥有的聪明才智，是成人所没有的；他们有各式各样的强烈的感情，是本能，是内在驱动力，是内在的能量促使他们学会对语言的使用，对肢体的控制，对秩序的习惯...这些蒙特梭利将它解释为敏感期。在儿童时期，他们依据内在的敏感期的需求发展自我，他们需要合适的环境，能够支持到内在发展的环境，像是儿童心灵的滋养液。成人给儿童的教育环境是什么样的呢？
成人往往想阻止孩子们自由的活动，认为只有这样做了才能称得上是在有意地“训练”儿童。成人眼中的问题往往是：我怎样才能让孩子听话？配合我？按照自己的意愿支配孩子。开始不抱同理心地支配孩子。
就这样，儿童渐渐隐藏自己内在的光与能量，开始在这种不抱有同情心，同理心的环境中“学习”。结果他们会如何呢？
这样的教育只为一件事铺好了路----战争！
真正的和平，从教育开始，让心灵的营养液永存。感恩，蒙特梭利让我看见并愿意尊重儿童的内在！
