本学期班主任和学科工作计划：
一、班主任方面：
（一）实行值周班长轮值制度。三年级的孩子自主能力逐渐增强，可以适当放手让孩子尝试着自己管理自己，更能增强对班级事务的责任感，关键班主任第一次要做好指导，对出现的及时反馈。每周一的班会课就开展轮岗交接仪式，让上一届班长把具体事项说清楚。
（二）采取新的激励措施，孩子们已经对传统的物质奖励丧失了兴趣，家庭物质条件的过分满足，已经填满了孩子对物质的欲望，这学期采取积分换卡的新形式，以激励孩子上课认真听讲、坚持看课外书的好习惯。在这里，我必须需要预设得到，中年级上课集中精神一事，外在刺激所起的作用将会较低年级而言，效果会逐渐减弱，随着课文理解的深入，对孩子自身学习的精神状态要求更高，如果课堂没有抛出更有价值、更符合孩子思考水平的问题，或者课堂没有更加紧张的节奏，孩子没有养成更好的思考习惯，外在的奖励措施能发挥的作用将更低。所以，小组激励更应给和个人奖励结合在一起。同时，我在备课时，需要更加精简，抛出更有价值的问题，进行头脑风暴的训练。
奖励积分制度如下：
10个：零食卡。20个：看定影卡。30个：免揍卡。40分：免写作业卡。50分：看一小时电视卡。60分：心愿卡。70分：万能卡或者30分钟手机卡。
兑换的卡中，尽量在学校老师能够完成，家长需要完成的尽可能减少，万一家长出现不能配合的情况，就会大大削弱奖励积分制度的可信度。
（三）准备家长会主要内容。把课件梳理一下，再把今天的内容放进去，作为主要的宣讲内容。
二、教学方面：
（一）预习作用深入分析。（第三周的主要研究内容。）预习的重要性体现在什么地方？现在的学生的预习问题存在什么问题。正确的预习应该做什么？具体从几个方面进行。更为重要的一点，是要把梳理的内容整理成为一篇论文。
（二）制定本学期阅读的活动内容，并开展每月班级共读一本书的活动。
1.班级每月共读一本书。
活动说明：活动从十月份开始，每个月布置阅读一本书的阅读任务，每天会在作业登记本上布置阅读的章数。共读的课外书，家长可以自行购买、到图书馆借阅或者让孩子自己到班级图书角借阅，主要的目的就是为了营造朗读的氛围，促进孩子阅读的兴趣。
在布置前，先表扬一小部分同学，在第一周开学的几天里，我在班级和同学们一起借助投影仪阅读了德国作家罗尔德 达尔的《好心眼儿巨人》书本的前四章，并推荐感兴趣的孩子可以让家长购买罗尔德 达尔的其他作品自行阅读，没想到几天时间，班级好几位孩子在家长的帮助下购买了好几本此类课外书，并带到班级和同学们分享，值得表扬，要再接再厉。
班级共读书目：
十月份：《好心眼儿巨人》
十一月份：《绿野仙踪》
十二月份：《青鸟》
2.挑战100万字的阅读活动开始。
班级整体孩子的阅读水平有高有低，如果孩子阅读起来有困难，可以加强桥梁书的阅读，比如上学期我们班购买的《我想养一只鸭子》，丛书后有一些列书目推荐。阅读起来困难不大，可以鼓励孩子阅读一下推荐书目：
三年级
《彩乌鸦系列》20册 二十一世纪出版社
《罗尔德·达尔》系列13册 明天出版社
《杜利特医生故事全集》12册 浙江少年儿童出版社
《柳林风声》杨静远译本
《安房直子幻想童话》6册 少年儿童出版
《彭懿大幻想》系列5册 二十一世纪出版社
《常新港动物小说》8册 春风文艺出版社
《绝境狼王》系列6册 江苏凤凰少年儿童出版社
《林格伦儿童文学作品集》中国少年儿童出版社
《国际大奖小说系列》新蕾出版社
《猫武士》24册 中国少年儿童出版社
《猫头鹰王国》系列15册 接力出版社
《不老泉文库》 二十一世纪出版社
《哈利波特》7册 人民文学出版社
