相较于忙得喘不过气来的3月，4月的节奏是闲适的，主要表现在我可以正常的下班，还能看看小说《知否》（6部）《教师如何做课题》，我对4月的定义是：内涵发展的4月。
一、工作方面
1.主要的工作：由于没有特别忙碌的工作，我每天的午睡能够保证、还能正常下班。而且由于疫情的关系，教育局也要求大家两点一下。这个月的主要工作集中在家长开放日的教研、信息化2.0作业的教研外加大家完成情况的追踪，以及各种线上培训（90学时的培训、课题推广汇报、完整儿童教材更换培训）、新手教师展示安排。
2.在这个过程中，值得记录的是邱丽霞又要求我去带班，我向应的回答是：我要开始90学时培训了，怎么办呢？于是应就说那我去和她说。在这件事情上，我虽然曾经有过顾虑（我应该答应她，然后半天上课，半天带班），但是我发现：我的拒绝是对的，而且我摸索出一个和邱打交道的方法：任何事情不要和她直接接触，而且让应来做安排，反正我给她带班她也不会心存感激，那就公事公办吧，而且我也发现了应的处事方法：必要的时候缺少担当，总是拿人当枪使。因此，人事的安排就像邱丽霞说的：我只找应群萍。（对的，这样的安排我也只和应对接，我能去就去，不能去就不去）
二、学习方面
（一）高级职称考试准备
其实，我发现自己在这方面的准备还是很随意的，《指南》社会领域的背书才坚持了1个星期，我就停了，而且梳理自己的积累到现在还没有开始，真是有点拖沓了。
（二）写作
每周1次的文章还是在进行的，但是教育写作有点缺少，主要是自己缺少教育写作的主线，这当如何呢？我一直有出一本书的的愿望，但是写什么却一直不能确定，这是阻碍自己进行系统积累的主要原因。我想自己的写作是不是需要和自己现在做的课题相关联？以及当下热点以及各种报刊杂志的征文，所以我需要在以下方面进行积累：
1.幼儿园教师的阅读。是不是可以作为一个写作的方向进行，这样就可以和课题有直接的关联，而且自己现在能自主做的课题也只有教师阅读这一块；
2.教育信息化。这一块我是不是也可以进行相关的记录和研究，可以积累相关的写作素材。
3.当下的热点：疫情下的家园沟通、幼小衔接、课程改革方向（游戏、评价）
4.各种报刊杂志的征文。这个需要自己进行收集和整理，然后选择一些自己合适的内容进行写作和投稿。
（三）阅读
4月主要阅读的书籍是《教师如何做课题》和小说《知否知否，应是绿肥红瘦》。
1.《教师如何做课题研究》是我深度阅读的一本书，这本书我在阅读的同时一直在做读书笔记和思维导图，这本书可以说是我真正意义上的一本关于如何做课题的启蒙书，原来做课题可以说是依葫芦画瓢的在别人课题的基础上修改的，但是对于什么是课题？课题的底层思维是知之甚少，这本书讲清楚了课题的来源是问题，做课题方案就是在查阅各种资料的基础上假设一种方法来解决这个问题，如：我就要思考《教育信息化2.0背景下E家联盟课程的建构与实施》要解决的是什么问题？是在这个过程中是如何做的？做得怎么样？《共同体视域下悦读会的建设》遇到问题是什么？我应该如何实施？实施的过程中的记录如何？效果如何？只有将这些问题解决清楚，我才能真正如何做课题搞清楚。
2.《知否知否，应是绿肥红瘦》一共有6本书，我在一个月内全部看完，可以说是废寝忘食，小说的阅读比读专业书籍要轻松很多，而且是不知不觉就能都很多、很久，但是这部书有个好处就是帮我戒掉了一些低俗的网络穿越小说。我经常问自己：为什么会喜欢看穿越小说呢？其实是因为自己在现实生活和工作中有太多的不如意和无力感，但是小说中的主人公霸气的报复和伶俐的口吃仿佛弥补了自己缺憾，让自己仿佛化身小说中的人物变得强大起来。
而且，在《知否》中我也悟道了很多关于婚姻、为人处事、管理方面的知识，这是专业书籍无法达到的效果。
（四）成绩
3月份的努力，在4月份有了收获，这是自己在讲座方面的收获，唯一遗憾的是希沃的课没有获得好课，自己成不了3星导师。
