在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。
今天继续分享英国教育家夏洛特·梅森的家庭教育。
CHAPTER 1 儿童是社会的财产——03
不要冒犯儿童
福音书中的教育原则 也许那些没有对这一主题给予足够注意的父母们会奇怪地发现福音书中基督所提出的教育原则。它以三种戒律的形式总结出来，三种戒律都是以否定句式出现，它对成年人的要求就是不对儿童造成任何伤害：不要冒犯；不要轻视；不要妨碍任何一个儿童。
因此，《新约》中的三条教育法则涵盖了我们能给儿童提供的所有帮助以及我们所能防止的任何危害。也就是说，按照儿童自己的方式训练他们。我们可以把这三条法则看做否定式的，以扫除探讨教育方法的障碍。因为一旦我们确定了什么不能做，我们就能从中学会什么可以做，什么必须做。但事实上，肯定包含在否定之中，对于儿童来说，我们所必须做的就是禁止伤害他。
惩罚 前两条包括我们在儿童身上所犯下的罪孽。当我们对他们做了那些本不应该做的事情时，我们冒犯了他们；当我们为了他们的利益而没有做那些本该做的事情时，我们轻视了他们。我们知道，一件过失严格地说来就是一个障碍，它使行人绊倒，使他堕落。当小孩迈着蹒跚的步伐，从一个地方向另一个地方走过去时，母亲应知道怎样为他扫除障碍。那些使小孩绊倒并导致他哭闹的椅子脚、地板上的玩具等，父母亲是应受到指责的。为什么有些人不能将这些东西清扫出去，使小孩不至于摔倒？不仅如此，小孩将来会以蹒跚的步伐迈进社会，有许多障碍并不是像搬走小凳子那样容易清除的。我们为那些导致儿童堕落的人感到悲哀。
儿童注定是遵纪守法者 当母亲批评儿童是个“淘气的小孩”时，他的眼睛就垂下了，脸和脖子都变红了。很奇怪，本来儿童是很可爱的，人们却会说他是个“淘气的小孩”，一看到孩子幼稚的表现就感到好笑。在教育力所能及的范围内，儿童这种感情、意识的表露，意味着什么呢？事实上，他注定就是个遵纪守法者，知道什么可以做，什么不能做，知道区分对与错。儿童正是带着警告来到这个世界的。“注意不要冒犯任何一个儿童”，可是，那些没有遇见较大的女孩和男孩的人，没有正确思想的父母，他们还不知道“必须”意味着什么，为什么不能被“应该”代替，他们的心情不会因神圣的“职责”而激动，他们除了知道“我想”、“我不想”、“我喜欢”和“我不喜欢”以外，不知道更高的生活法则。当他们意识到这一点时，就连上天也会帮助父母和小孩的。
人们不禁要问，还在基本上不懂人类语言时就能敏锐地辨别对与错的儿童，是怎样逐渐变得不守纪律的呢？慢慢地，性格的好与坏就形成了。当一只小手伸进糖罐里时，母亲就会说，“淘气！”当他们做得正确时，会以一双调皮的眼睛偷偷地看着她的眼睛，看“小偷”会到哪里去。对他很有趣的行为，母亲会忍不住发笑。但小过失却被允许了，母亲也没有想到，一个过失、一次绊倒，就这样被投放到了她的两岁的小孩心中。他已经知道“淘气”也许会免受惩罚，但小孩已经知道，除了母亲的反对外没有什么需要征服了。如果她选择让他做这做那，他没有理由不那样，他会按他的选择去做不被允许的事情。下一步就是：如果妈妈需要孩子做她选择的事情，那么，如果可能的话，他也会做自己所选择的事情。因此，小孩的生活成了争取按他自己的意愿行事的无休止的战斗。在这场战斗中，父母完全被打败了，有许多事情得考虑，而小孩则会坚持他当时喜爱的事情。
父母强制的后果 这一损坏父母和儿童生活的做法，其后果如何呢？在于以下几方面：母亲开始没有足够的责任感，她认为自己可以随意允许或是不允许、说还是不说，就好像小孩是她的，可以随意按她的意志行事。小孩则从来没有发现他母亲的决定之后“必须”做的背景，他不知道母亲不会允许他损坏他姐姐的玩具、狼吞虎咽地吃蛋糕或者影响别人的愉快心情，因为这些事情是“不对”的。让小孩觉察到他父母亲是强制性的，他们简单地不允许他做那些被禁止的事情，孩子对此表现出他这个年龄所具有的温顺和服从，因此对儿童给出某些不适当的理由是对父母亲尊严的损害。
忽视儿童健康原则，父母可能伤害到他们的孩子 允许儿童在某方面的错误，仅仅是慈爱的母亲在众多所犯的错误中的一个而已。无知、任性并不是最坏的，更坏的是她不仅允许孩子犯错误，有时自己也跟着犯错误。她可能会给孩子提供营养不全面的食物，让孩子睡在或生活在通风条件不是很好的房间里，这种违反任意一条简单的健康原则的做法，都会给儿童的身体健康带来危害，由这方面知识的匮乏导致的危害几乎还没得到很好的说明，而科学家则担负着把这种必要的知识传达给每个人的重任。
忽视儿童智力生活，父母可能伤害到他们的孩子 对于儿童智力生活的培养最坏的方式是用一系列沉闷的、松散的课程来对他们进行启蒙。这种方式是不可能让儿童取得预期的进步的，而且它不能让儿童体验到任何真正的学习的意义，还不利于儿童智力的发展，儿童将永远不能超越。许多女孩，由于对学习的各方面没有获得好的体验，离开教室后，就会厌恶脑力活动，这种厌恶将一直伴随着她。这也就是为什么她们长大后除了无聊小说几乎不看其他东西，还整天只知道谈论自己的衣服或是化妆品。
忽视儿童的道德生活，父母可能伤害到他们的孩子 很少有母亲不尽力关注家庭对孩子的影响，但当儿童面对外面世界的时候，母亲竟没有对儿童进行半点行为准则和动机的教育。更坏的结果是，孩子在家里找不到爱的自然流露之处，一个家里较普通或相对愚笨的孩子，总是被冷落，而父母的爱全给了家里其他的孩子。这个孩子当然不会去爱她的兄弟姐妹，因为她觉得他们独享的爱，她也应该得到，那么她会爱她的父母吗？没有人知道许多在童年期遭受这种待遇的孩子的真正痛苦，也没有人知道有多少孩子处于爱的压抑中。“我的童年是可怕的，”一位女士曾对我说，“我母亲宠爱弟弟，她每天让我去托儿所照看他并逗他玩，而她几乎从来不对我说一句话，看我一下，或是给我一个微笑，甚至不管我在不在屋里。我永远不会忘掉这一切，虽然她现在对我很好，但我对她总感到不自然。如果我们姐弟两个一起在母爱中长大，那么我们之间现在的感觉又会是什么样的呢？”
先人们常常把智慧藏与宗教与故事之中，自有他的道理。择其精华而为我所用，需专业的人做专业的事。不论老师还是家长，想要从中获益，必须先提升自己的实力。终身学习，做那个正义的执剑人。
