“默默地付出，总会有收获。”承载着这句话的笔记本仍旧在我老家的抽屉里。页面已经泛黄，字迹也已褪色，好在它还是一本完整的笔记本，那句话还在。
这本笔记本，应该不是我人生获得的第一次奖品，却是我记忆最深刻的胜利品。
进入初中的第一次中考，因为进步特别大，班主任给我奖励了这本笔记本，上面有他亲笔赠送的这句鼓励的话。
我们的班主任是从另外一个乡学校刚调到我们这个乡中学来的，老婆，孩子都不在身边，就把全身心放在我们的身上。
每个星期五会布置一些难以搞定的数学题，谁做对了就谁先回家，我的数学偏偏可以讲是一窍不通。
我的班主任就会坐在我的面前，说，你只要哭了，我就放你回家。
“算了吧，今天哭给你看，下个星期一，你会让我哭的更好看。当前抓紧时间攻克数学难题才是紧要的。”
班主任在这时候充分的告诉了我们什么是宗教般的执着。有的真的被留到下午六点才得回家哦。
那时候的乡里，交通不便，远地方的学生周日返校都是带着电筒来的。
我被他的执着彻底吓到了，一个月没到，他出的题，我能够蹭蹭蹭蹭地完成。
结果他又想着法的来约束，把班上最难搞的学生放在我的旁边，当然对我也有一点照顾，难道算是他的回报？把年级第一放在了我的旁边。
唉，想想小学的时候，特别是六年级的时候，压根儿没读过书，次次考试都是倒数，个儿在班上是矮的那一批里面的，班主任却每次让我站在后面去，估计是在前面影响班容吧！
只要有被罚的，被留的都有我的份，就是传说中那种真正的问题儿童。
一进初中，也不知道班主任怎么就看我顺眼了，估计是看着踏实吧。
成绩一跃跃到前几，在年级也能排上号了。
顶着这个光环，压力也不小呀。
但是班主任特别会“搞事情”，搞得你对学习又爱又恨，欲罢不能，只要你罢不了学习，班主任的目的就达到了。
你有可能是我们80后的学生，相对而言比现在的孩子听话，奉老師的话为圣旨，只要班主任下达了任务，大家只能全力以赴的去完成，那时好像没有人想着要不完成一样。
中午、下午放学，总能从班主任的窗口飘出优场的小提琴声。用他的话来讲，是陶冶陶冶情操，那时真不明白情操是什么，只知道情操跟陶冶搭配。
现在明白了，情操也碎了一地。
他不仅督促我们学习，还会想出各种活动，让全班都参加的那种活动。
那时的我，看见篮球飞过来就跑，球钻到了我的怀里，我就抱着跑，总之在篮球上就是个白痴。
他会说，趁着中午有空，没事去练练球，学习上要逼我，球练不练你逼不着我吧。
班主任确实逼不着我练球，所以现在又少了一门乐趣。
现在想想，对于老師的话，对于老師的教导，我们只要简单的听话照做就行，心无旁骛的照做。
正如班主任送给我的那句话：默默地付出，总会有收获。
人生也如此，淡然喧嚣，只问耕耘，不问收获。
