每日一省
今天，孩子自己说英语课要请假，这两周都请。因为要准备期中考试。我和他商量想请假可以。看到他想认真复习考好成绩，妈妈很欣慰。可是，妈妈担心的是，你知道怎么复习吗？复习的安排计划是什么？这个如果没有安排好，会浪费复习的时间。孩子就粗略的说了这个安排。我说你有想法很好。那这个想法能不能再具体一点。比如，什么时候复习哪个科目？他说想自己独立，叫我先不要管。我说妈妈是担心，你英语经常没过关，这个怎么办？他说可以给我一起复习。我说好啊。结果中午又变卦了，说要先玩游戏再复习。根据昨天的经验，他先玩之后还想要时间，没有给他，他就生气了，出去打篮球，没有复习。我说那再出现这种情况怎么办？他说那以后就先复习，做完学习的事情再复习。我说那英语先复习再玩，之后再复习其他的。他不答应。结果就不复习了，在房间里生闷气。我说，你自己想想，我怕再出现这种事情。妈妈不是不给你游戏，是怕你玩完之后不复习。复习完在玩。后来，他冷静了一小时，期间一直打电话说要复习的话先玩。我察觉的他想用游戏换学习。我说，孩子学习是你的事。妈妈不想你考不好难受。学习完再玩也是可以的。一小时后，他才出来叫我进去一起复习。由于复习时间有点长，他又开始急了。说怎么那么多。我说你累了，要不就休息一会？他不肯，骂骂咧咧也继续复习。但遇到想不出来的题目就发脾气。结果，把杯子摔破了。我这时也有点情绪了。说你在焦虑什么？他说想游戏。我回答，复习完就玩游戏了。既然说好了，就不会不给你。你看这样发泄合适吗？我离开房间，他冷静了后又叫我来。我说先收拾残局。他收拾后，虽然还有脾气，但是好多了。最后复习完。他就开始玩游戏了。从中可以看出孩子有厌学情绪，但能坚持上自己的薄弱科目的补习，说明他还没到恐惧的地步。但孩子会有情绪也是我们从小没给他足够的心里支持，让他没有自信造成的。所以，现在要修复。像海勇老师说的，让孩子重新定义自己，唤醒他的学习动力。也要引导他觉得心烦意乱时可以怎么做？不伤害自己和别人。这个需要一个过程。等会他打完游戏，如果再要时间，还是要温和坚定地跟孩子说要遵守约定。如果再因此不想复习，我要看清真相，这是孩子厌学的信号。可以让他暂时不学，过后再聊。接住他的情绪。我只需要说，孩子，复习是为了考试，如果不复习，结果只有一个，那就是考不好。妈妈不想你考不好而难受。但，如果你不想复习，后面就要平静的接受这个结果。妈妈尊重你。我看你对学习有抵触的情绪，你愿意的话，咋俩聊聊。他要不愿意，我就回答，好的，孩子，妈妈尊重你。你想聊聊的时候，再来找妈妈。
面对这些事情，我要保持平静，不要让矛盾升级。孩子有厌学情绪，也对父母没有敬畏之心，所以，不会遵守约定。我得先修复关系。但我想，也不能破坏约定。否则，以后我遵守反而他不能接受。
好高学习院长，海勇老师的课，提升自己。另外，导师班笔记今天继续抄。
补充:孩子果然玩完游戏之后，就选择出去了。他说不用复习也会进步。那我只好说那就祝福你吧。按约定，下次要所有事情完成后才能玩游戏。期中考试成绩不理想的话，要让他自己反省了。也要跟他聊聊感受。虽然我很失望，也很生气，觉得孩子故意唱反调很不可理喻。但也只能接受现实，孩子厌学就是厌关系，他厌家长。这不是学习的问题，是关系的问题。明晰一个问题比解决问题重要。
