今天上午七点二十，全体初中语文老师已签到完毕。七点三十分，复习专题课竞赛准时开始了！整个过程，共六位老师参与讲课，七八年级各一位，九年级四位培优班老师全员参加。听完以后，收获满满，感触颇多。
一、活动的正规性。
本次赛课，虽是校级性质，但正规性并不亚于区县级性质的赛课。学校为赛课准备了专门的赛课教室，以副校长带领的专业评委小组，规范的评分机制，还有课前各级部的签到表，无不显示这是一场非常正规的赛课。赛前明确要求，无特殊情况，不允许请假。虽如此，正式赛课前五分钟，大校长亲临现场落实各级部教师到岗情况，其工作之细，让人心生敬意。
二、参赛的各位老师精心准备。
参赛教师，精心准备课程。据我所知，自己级部的秦老师采用不同班级的学生至少磨课三次。每一次，都有级部主任，教研组长全程听课，做出指导性的意见。就是这样反复的磨课，反复的修改，才有了今天老师课堂上精彩的呈现。九年级培优班的老师，就更不用说了，能在忙碌的工作中准备出这样高水平的专题复习课，实属不易。其中蒋老师的复习课专题课，为句子排序题找到了理论支撑，站在一个更高的角度上，分析总结了此类题型的答题方法。李老师的病句修改专题复习课，呈现方式有独到之处，几位学生的讲解更是锦上添花。鲁老师的说明文复习课站在一个更高的角度看问题，知识框架呈现上，别出一格，很有启发意义。
三、注意学生的主体性
课堂上，自主合作探究成了孩子们在课堂上学习的常态。孩子们读书的声音、回答问题的声音、对同学的回答评价的声音，装点着整个课堂，真正的形成了课堂以学生为主体的状态。几堂课下来，总能在每节课上发现那么几个孩子，思维敏捷，妙语连珠，个人表现力强，为课堂增添了很多亮点。
