1.关于内驱力的培养还是要更多的给孩子自主的权利。在上大学之前孩子是否做好准备,是否能够自主合理的安排好自己的生活,避免在大学里完全自由而失控。
2.关于知识体系的建立,要在自己的认知区域边缘寻找触动点,然后通过复述,经常使用的方式去建立强联接。触动点不需要学习别人完整的体系,可以打破别人的体系,只拿触动自己的点,慢慢建立自己的知识体系。
1.关于内驱力的培养还是要更多的给孩子自主的权利。在上大学之前孩子是否做好准备,是否能够自主合理的安排好自己的生活,避免在大学里完全自由而失控。
2.关于知识体系的建立,要在自己的认知区域边缘寻找触动点,然后通过复述,经常使用的方式去建立强联接。触动点不需要学习别人完整的体系,可以打破别人的体系,只拿触动自己的点,慢慢建立自己的知识体系。