10月16日    周一

4点的闹钟，铃声一响便起床洗漱、整理随身物品。4点半，老公开车送我去学校。5点20左右，大巴车一到学校，我们就上车前往濮阳。在车上睡了一觉，途中在服务区稍作休息便直奔濮阳经济技术开发区实验学校。9点10分，到达目的地。

在校领导的带领下，我们简单开了个会，就以年级为单位开启学习之旅。一年级的年级主任杨盼铭老师把我们带到办公室，正好到了课间操时间，学生和老师们都出去活动了，我们就在一年级教室转转看看。教室的桌椅低低的、矮矮的，并且摆的满满当当，一数，一个班竟然71位同学！真是不可思议！我们平常管理50几个学生一天下来都觉得筋疲力尽，更别说70几个学生了！后来从杨老师那里得知:70几个学生还算少的，之前都是80多！学校场地虽然不大，却承载了8000多师生！光一年级就有40多位老师！

后两节都是副课，也没有听课。11:10分一年级都准备放学了，学生虽多，两个老师负责一个班，路队也是井然有序。前排的同学吹着哨子，通往大门口的路面画着四条直线，学生按照四列分别走在直线上，所以看起来很整齐。到大门口分成两路，一个老师负责往校门口东边带，另一个老师负责往校门口西边带。分工明确，配合完美！

中午吃完饭，就去办理住宿，收拾东西，还美美地睡了一觉！

下午在一4班听了一节陈红蕊老师的练习课。同学们课前的准备工作做得都很到位:课本、练习册、作业本放在桌子的左上角，右上角放着字卡和拼音卡。陈老师课前先反馈拼音本上的作业问题，对书写进行细致地指导，还留时间让学生纠错。没有问题的或者更正完的同学又明确任务:读字卡、拼音卡，或读课文。处理完作业开始复习学过的字母，以归类复习的方式对学过的单韵母、声母和整体认读音节进行复习，还对发音、拼读规则进行强调。作业反馈和复习差不多用了10分钟，这个时候陈老师让孩子们静息1-2分钟。这个方法很值得借鉴，尤其对于一年级的学生来说，注意力集中的时间本来就很短，稍作休息也有助于学生调整状态，精神饱满地参与课堂。在练习开始前，陈老师先让学生整理桌面：字卡、拼音卡放书包，语文书和学习与巩固放桌面，很注重习惯的养成。练习环节，陈老师领读题目，学生跟读，还让学生解释对这道题的理解，这样以学生的口吻讲述其他学生也更能理解，然后再做题，就避免了很多问题的出现。期间不间断地强调书写姿势，不停地在教室巡视学生的做题情况，并及时反馈。课堂真的是扎实、高效！

想想自己领着学生做练习的场景可谓是兵荒马乱，乱七八糟的问题层出不穷，还把自己气得半死......陈老师的这节课对我来说就是一节很好的示范课！

晚上，我们一年级的小伙伴步行到万达吃饭、逛街，途中还经过了水秀广场。

10月17日  周二

今天听了三节课。

上午第一节听了一年级的数学课。虽然是数学课，我们却听得很认真。王瑞敏老师上课很有激情，也很幽默。学生在老师的引导和鼓励下，积极地思考、大胆地展示。看图列算式是数学中常见的题型，陈老师在课堂上主要是放手让学生描述图意，如学生对图片1的描述是：左边有1把扇子，右边有3把扇子，一共有几把扇子？将图片所呈现的问题表达的很清楚！王老师还引导学生根据图片讲数学故事，很好地锻炼了学生的看图说话能力和表达能力。还有个环节也给我留下了深刻的印象：你们说，王老师来画。学生自己出题，老师通过学生的描述将图画在黑板上。然后同桌师友一人说一人画。这个简直太赞了！让我想到了一个游戏：我说你画。首先这种方式孩子们都很喜欢，其次培养了学生倾听的好习惯，还让学生灵活地运用了所学知识。数学课也可以如此丰富有趣，既可以讲故事，还可以画画！学生能不喜欢吗？重点是，学生不仅能看图列算式，还可以自己出题，成就感满满呢！不知道我这个外行对这节课的理解到位不到位，就是觉得各种好！

第二节是二年级的语文课《一封信》。在这节课上，我们看到了师友合作的影子：同桌两人一个是师傅一个是学友，前后4人为一小组。简单的问题是师友交流、展示，复杂一点的问题是小组交流、展示。展示完其他学生质疑或补充，老师再引导学生进一步做总结。老师的课件也是围绕“导——思——展——总——练”来设计的。课堂基本上做到了学生能自己解决的问题就放手让学生合作解决，也就是以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权交给学生，并给学生展示的机会。

下午第一节在道德讲堂听了一节五年级的语文课《少年中国说》。魏慧娟老师以学校经典诵读大赛引入课题，为学生创设了恰当的情境。接着出示朗读标准，以三级朗读标准为任务驱动，贯穿整个课堂，学生围绕这三级标准展开学习。高年级的小组合作已经非常成熟了，不管是小组展示还是学生的发言都很精彩。一般情况下，下午第一节的课学生都昏昏沉沉的，但魏老师以饱满的精神状态感染着学生们，学生们完全没有困顿的样子，个个也都是精神抖擞、声音洪亮，而我也被他们的积极的状态影响着。

听完课我们又参与了对这节课的评议和一年级的集体备课。一年级所有的老师集中在一个办公室，主备人根据教参、课件和课本对本课内容进行梳理，强调重点内容，其他老师补充或提出建议。这样一来，即使是新教师，也能基本上把握教材的重难点，这才是真正的集体备课！

晚上，本来打算去中心广场，司机师傅建议我们去体育馆，于是又临时改变主意来到了体育馆。这里和御驾差不多，一边是小吃街，一边是卖东西的。我们在小吃街吃点东西，又闲逛了会就回去洗漱休息。

10月18日  周三

今天是跟岗学习的最后一天，听了两节课。

上午第一节参与了四年级的集体备课。第二节听了于晓老师的《盘古开天地》。于老师课前先领着学生学习了单元导语，让学生知道本单元的单元主题和语文要素，然后才开始新授内容。学生在老师的引导下根据导学提纲完成各项任务。学生的展示很有条理性，如：“我们小组展示的方式是：一人读一个。”“我是学友我先读！”，师友两个人就依次展示。读完后，师傅还对学友进行评价：“我的学友朗读准确、声音洪亮。”其他组质疑或补充。书写生字环节，于老师挑学生根据预习上台讲解。学生的讲解全面细致，从结构、偏旁和重点字等方面进行强调，一个个还自信大方、声音洪亮，一点也不亚于老师，充分发挥了学生的自主性！所以，课堂上每个学生都在学习，很少发现有游离于课堂之外的。这样的课堂，每个学生都是有所收获的，这也是我们每位老师所追求的高效课堂！

中午吃完饭，赶紧去给孩子们买一些小吃，就回去收拾行李。

下午在道德讲堂听了一节五年级的数学公开课。课堂上，学生独立思考、小组交流探讨的时间很充分，教师在巡视的过程中随时记录、发现问题。展示环节，小组在组长的指导下分工明确，有的讲解，有的板演。

三天的跟岗学习到此结束。时间虽短，却收获满满：

一、重习惯养成

课前，每位老师都会强调课前准备工作，提醒学生桌子摆整齐、上课需要用到的书本和文具放好后，再开始上课。这样的习惯养成，需要所有的老师共同努力，每个老师上课都提醒、都强调，学生自然就会有这样的意识，也就成了自动化的行为。

二、重能力培养

“教育的今天，互联网的发展使得知识极易被获取，而问题解决、协作、创新等能力在当今社会正变得比知识本身更为重要。学生需要学会发现、研究和解决问题，学会与人合作，学会寻求帮助和获取资源，成为具有批判精神与创新精神的实践者。”N段式师友合作模式给学生一定的自主权，学生不仅仅是依赖老师完成学习任务，更多的是通过同伴交流、讨论，通过参与学习任务获得新知。在这样的过程中培养学生解决问题的能力、与他人合作的能力，学生的语言表达能力、与人交往能力、自信心等都得以提升，确实值得我们学习！

三、重启发引导

课堂上，老师对学生的评价及时，评价语更多的是正面鼓励、积极引导。除了教师之外，还鼓励学生及其同伴参与到评价中来，如：师傅对学友的评价、组长对组员的评价，其他小组对本小组的评价等。通过“多元评价”启发引导学生积极参与课堂。

四、重团队合作

不管是集体备课、课间活动还是放学路队，都可以看出老师们之间劲往一处使，拧成一股绳。教学上资源共享、缩小差距，活动上分工明确、配合完美。所有的老师对待自己的工作都是踏踏实实、认真负责：备课、上课、批改、讲评，步调虽慢，却一步一个脚印，走的扎实、稳当！

回来的路上下起了小雨，到达学校差不多7点，老公和孩子已经在这里等候。一家人在外面美餐了一顿就回家了。

10月19日  周四

今天开启看班模式。

早上来学，祝同学看到我开心地叫道：“老师好！”，几天不见，看到学生反倒觉得还挺可爱。可是，可爱不超过一节课就想对他们发脾气。

“老师，XXX把我的画画本撕烂了！”又是贾同学，昨天杨同学的妈妈就给我说贾同学把杨同学的橡皮扔了，今天又把人家的画画本撕烂了！于是，把贾同学叫过来询问情况，问了半天也没问出个所以然。这时，上课铃响了，就让他先回座位。谁知，人家竟然站着一动不动。我又拉着他对他说：“现在上课了，先坐位置上，随后再说！”打算把他拉到座位上，这次，人家干脆蹲讲台上不走了......

随后和贾妈妈沟通了这件事，贾妈妈的态度也挺好，她的一句话让我冷静了很多：“希望对孩子多一些耐心。”一直以来，大家都觉得我是一个脾气很好的人，我个人觉得我的脾气虽然没有大家认为的那么好，但也还算可以。可是，这次带一年级我也觉得自己经常处于暴躁的状态！这一句话突然点醒了我！

10月20日  周五

今天上午有轮滑课，本来想着可以休息两节，谁知道轮滑老师说要打扫体育器材室不能上课了，于是又看了一天的班。不过总算是把第二单元讲完了！

一周就这样结束了……

晚上，接到邹同学妈妈的电话，因为地上有垃圾的事我今天批评了他，很正常的一件事情，但孩子回去给妈妈说那是同桌的垃圾不是自己的，觉得自己很委屈，还觉得老师批评他就不喜欢他了……多么敏感的一个孩子，多么在意老师对他态度和评价！

10月21日  周六

早上醒来看到娇在群里说9点集合，于是赶紧起来做早饭，吃完饭收拾好东西先让哥哥去上课，我带着妹妹去天坛路小学。我们商议了课题，明确了分工就又赶回去。

吃完午饭又带哥哥去上书法课，一直到晚上才回来。

和会会聊天聊了一个多小时，感觉很好！

10月22日  周日

今天上午哥哥写作业，我收拾房间。中午早早做饭吃饭，然后带着两个孩子去蟒河公园玩了会儿就送哥哥上乐高课。然后又去游乐场玩，在那碰到了婷姐，很开心。孩子们在玩，我俩坐在一起各种聊。随后又带着孩子们去小吃街吃吃饭才回去。又是一个充实而紧张的周末！