小伙伴们，语音练习求精不求多，单个音素都做标准是前提～遇到疑问，可以倒回去再学习：180802 英语发音技巧之总结篇

接下来几天，我们争取在语音和写作层面搞定这篇文章，以输出合格为目的，倒逼学习和进步～

《Youth青春》作者Samuel

Ullman（1840－1924) ，生于德国，后迁居美国。太平洋战争打得正酣之时，麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》。这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美军总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。

请按照在总结篇中提到的方法，按句子重音－意群－连读弱读同化失去爆破－语调的顺序，分析第一段的朗读技巧：

Youth is not atime of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lipsand supple knees; it is a matter of the will, a quality of the imagination, avigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.

＜慢速，注意单词读音和分句间朗读技巧的读法＞

听听他们读的，和你认为的一样吗？如果不一样，那么不一样在哪里？为什么选择了另一种？你觉得哪种更好或者各自侧重点在哪里？

接下来，我们来分析一下这一段：

一段只有一个长句组成，按自然标点的分号划分即可。主要是it is not ……it is……句式，从第三句开始还有多个并列。

句子重音：我认为在最后一句的fressness的fresh，因为整段是分-总的结构，第五个分句是整段的总结，fressness也是主句而不是修饰部分。

意群：按分号-逗号划分，逗号之内就在itis和部分of 之前停顿即可。

弱读：所有非实词，包括it is a the of and。Not 有两种情况，第一分句可以重读，其他句应该是介于弱读的非实词和重读的实词之前的感觉，毕竟还是表达了否定的含义，稍为突出但不能喧宾夺主。

连读+同化/增音：这段基本上出现在弱读的部分，it is 美音需要同化为idis，a弱读为/ə/和它前面is 或者not 连读为/sə/和/tə/，of 弱读为/əv/，与在它前面词的词尾辅音连读，与在它前面词的词尾元音连读时需要增音，比如r+of变为/rəv/，y+of变为/ijəv/。the 和后面imagination和emotion要连读。

失去爆破：red lips 的d，and supple 的d，deep springs 的p，保留发音位置不发音。Is

of等弱读后如果是以辅音结尾，那么和后面词头的辅音同时出现，可以选择失去爆破。所以it is not a 可能会变成/it(d)sə/。

语调：全段简单陈述句，降调。第三、四分句分别有三个并列成分，前两个并列成分读升调，最后一个并列成分读降调。

掌握词汇组的读法：在不涉及后面朗读技巧的情况下，it is a的读法是在弱读+连读+同化的共同作用下变成/it(d)sə/。it is not是在弱读+连读+同化+失去爆破的共同作用下变成/it(d)nɒt/。为了简洁，这部分就不标出在下面了。

第一段的朗读技巧为：

Youth（长停顿）is not （连读）a[弱读] time（连读）of life;

it is a state（连读）of[弱读] mind;

it is not a[弱读] matter（连读+增音r） of[弱读] rosy cheeks, red（失去爆破） lips（连读） and[弱读]（失去爆破）supple knees;

it is a matter （连读+增音r）of[弱读] the[弱读] will, a[弱读] quality（停顿或者连读+增音j）of[弱读] the[弱读]（连读） imagination, a[弱读] vigor（连读+增音r） of[弱读] the[弱读]（连读）emotions;

it is the[弱读] freshness（停顿）of [弱读]the deep（失去爆破） springs（连读，美音中词尾s可以变音为z） of[弱读] life.

 ＜常速，注意朗读技巧在熟练掌握之后的读法＞

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