寒假读了《成长型思维训练》，并进行了反思，感觉这是一种较好的思维方式，可以在班级实践，为此，开学进行了铺垫，本周班会就以《培养成长型思维，释放我的无限潜能》为题，正式开始进行成长型思维训练。
班会先从sora讲起，让学生谈谈sora出现的感受，再用几个表达积极情绪的英文单词引发学生共鸣。再用世界冠军邓亚萍的事例让学生回忆有没有被人讲过做什么不行？自己的反应是什么？引出成长型思维，并通过视频了解成长型思维的一些基本情况，通过对比了解成长型思维和固定型思维同时存在在我们脑海当中，我们应该用成长型思维模式思考和解决问题。
最后结合班级情况和定下我的成长型思维SMART 目标：
1.明确性(Specific) 一一明确描述你的成长型思维目标（让班级同学尽可能多的掌握成长型思维并能积极运用）
2.可衡量性(Measurable)-一写下你打算如何跟踪过程，向目标挺进（在班级中将学生所作所为按照时间进行记录、分析，看看有无积极变化）
可操作性(Actionable)一一写下你为达到目标需采取的具体步骤（首先舆论宣传，让每个同学了解成长型思维；然后举例剖析同学在现实生活中有没有运用到成长型思维的例子；然后在班上针对具体的项目事情，让学生用成长型思维去分析和解决，逐步加大对成长型思维的运用，）
现实性(Realistic)--写下你为实现目标所需的资源与支持（班级宣传，学校鼓励，科任支持，家长配合）
时限性(Timely)一一写下实现目标的最终日期（利用一年的时间，至2025年2月底，能在百日誓师大会上发自内心的喊出：成长型思维！我做到了！）
