一如既往地喜欢在路上的感觉。
那种放空且安定的感觉，尤其令我着迷。
我还没有参透，我到底为什么喜欢这种感觉。
但十年前，二十年前，如今，这种感觉从未变过。
一上路，自己跟随轮子前进的同时，整个人就无比的安定和踏实。
这背后的心理需求是什么？为什么平时的日常工作生活中，这种感觉却很难得到。
今儿能说出疑惑，已是进步。慢慢让自己去看，去思，去想吧。
今天想到的核心词是：给予，其实有很多词语可以表达今天想说的内容，只是觉得“给予”可能更接近真实。
面对孩子，我们愿意给予他一切。面对学生，我们很多时候也觉得给予他们那么多时间和精力。
然而，孩子和学生却不领情。这里面牵扯到关于什么是给予的问题。
我们给予了经济支持，物质保障，就是给予了吗？不全是。
我们给予了陪伴和辅助，甚至是精心养育，这就是给予了吗？不全是。
真正的给予真的应该是各自学会边界感。
给孩子自己的空间去成长，给孩子自己时间去思考，给孩子自己的时间去探索。
而我们如今的给予就是给予了太多希望和期待，给予了太多安排和代替，给予了太多我们自己的想法。
而唯独没有给予孩子空间和时间，这是现在的孩子和以前的我们不一样的地方。
很多人感慨，今天的孩子相比过去，富足的太多了吧。有看不完的书，有温暖给支持的父母，有不懂就能讲明白的各种资源。然而，却没有曾经的我们那么有自由时间，自由成长，自由犯错，自由完善心智。
其实，我们的孩子是被剥夺了太多。
所谓的给予却成了另一种形式剥夺。包括我在内，也是在干着这样霸凌的行为。
最近从儿子身上越来越感觉到，给予太多物质满足，不如给予他空间和时间。放学回到家，时间和空间都是他的。在玩耍中释放，在耐心中等待。
适度提醒很有必要，但父母绝不是主角的角色。多把问题抛给孩子，让他自己想办法，让他自己去规划，让他自己面对问题，让他自己思考学习。
真正的独立就是从这里长出来的。真正的所谓自律，就是在这种独自创天涯中形成的。
这需要极大的空间和时间给予到孩子。
不要求，很多时候是最大的要求。
我们对孩子不做过多要求。其实，才发现孩子自己对自己就会有要求。这就是自律的萌芽。
