一、单元大概念及目标
本单元的大概念是：运用具体的事例，可以把一个观点说清楚，爱思考、好提问等习惯有助于科学真理的发现。
根据大概念，我制定单元目标：
A类目标：
1.会写20个生字，会写34个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵《文言文二则》
B类目标：
2.通过阅读本单元的四篇课文，体会科学的有趣神奇，并总结出“运用具体的事例，可以把一个观点说清楚”的方法，并能迁移运用。明白爱思考、好提问等习惯有助于科学真理的发现。
3.能展开想象，写出奇特又令人信服的科幻故事，进一步感受科学的神奇以及带给人类的便利。
C类目标：
4.口语交际：能围绕辩题搜集、整理材料，用具体事例表达自己的观点；能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
5.语文园地：梳理总结自己养成的良好的学习习惯；能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思；能体会引用的好处，并尝试运用；欣赏赵孟頫书法作品；背诵关于发展和创新的名言。
单元大情境
根据以上大概念及单元目标，设计大情境如下：
学校科技节就要开幕了，其中有两个比赛需要同学们做好充分的准备。一是六年级的辩论赛，辩题是“电脑时代需要不需要练字”，请选择一方观点，写好你的辩论词。我们将根据以下标准（表1）打分，选出分数最高的前5名同学参加辩论会。二是参加科幻故事创编比赛。将评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。评分标准见表2。注意要了解人类最新科技成果，大胆想象，创造一个科幻的美好未来。
表1
最佳辩词评分标准
观点表述明确清晰10分
分论点不少于3个，层次分明30分
每一个分论点要用具体的事例来说明你的观点。50分
字迹工整10分
表2
最佳科幻故事评分标准
在想象中因为高科技人们的生活环境发生了很大的改变。20分
运用了不可思议的科学技术。20分
科学技术使故事中的人物有了奇特的经历。20分
故事想象大胆、奇特、令人信服。30分
语言生动、具体。10分
三、大问题及预习单
根据以上解析，现设计每一课的大问题及预习作业。
第14课
大问题：
认真读《文言文两则》思考：你认为《学弈》和《两小儿辩日》中的孩子分别有什么特点，我们要学习他们身上的什么品质，并说说理由？
预习单：
1.把《文言文两则》读正确、流利，不会读的生字词请查阅网络或工具书。请给下面加下划线的字注音：援（）弓缴（）鸿鹄（）（）
与之俱（）学弗（）若之与盘盂（）沧沧（）凉凉
2.系上下文，说说加下划线字的意思
通国之善弈者也。（）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）孔子不能决也。（）
3.结合注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容，遇到特别难理解的请联系上下文或查阅网络或工具书。
4.在《学弈》中你觉得我们应该像谁学习？请结合课文及我们自身实际说说你的看法。
5.在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？我们应该向他们学习什么品质？
第15课
大问题：默读课文第15课，想想作者的观点是什么，他是如何证明自己的观点的？试着仿照课文的写法，用具体的事例说明一个观点。
预习单：
1.课文3次以上，生字词用自己喜欢的方式认读好，把容易读错、写错的生字词标注出来。
容易读错的生字有：
容易写错的生字有：
形近字有：
2.默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是什么？你从中受到什么启发？
3.想想作者的观点是什么，作者列举了哪几个事例来证明他的观点？每个事例是按照怎样的顺序写的？
作者的观点是
列举的事例有
事例是按照怎样的顺序写的
你受到的启发是什么
4.还知道哪些有关科学发现的故事？这些人物都有什么共同特点？
5.读《詹天佑》，想想作者为了说明“詹天佑是我国杰出的有国工程师”这个观点，列举了哪些事例？这些事例有什么关系？
6.照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。评价标准：有明确的观点，具体的事例能够说明观点。
第16课
大问题：默读课文思考，课文讲了一件什么事，可以看出“我”是个怎样的孩子？从哪些地方看出来的，说说你的理由。
1.读课文3次以上，生字词用自己喜欢的方式认读好，把容易读错、写错的生字词标注出来。
容易读错的生字有：
容易写错的生字有：
形近字有：
2.默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
3.默读课文思考，“我”是个怎样的孩子？找出相关语句画起来，并把感受做好批注。
4.回忆一下，你有没有什么时候，对身边的事物充满了疑问的？你是如何去解答的？与同学交流一下。
第17课
大问题：默读课文，思考在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？再你的想象中，未来的学习生活还有可能是什么样的？你更喜欢哪种生活，为什么？
预习单：
1.课文3次以上，用自己的方式扫清字词障碍，遇到不认识不理解的字词可以用网络或工具书查阅解决。
2.用较快的速度默读这篇科幻小说，完成下面表格，并思考，未来上学方式和今天有什么不同？你更喜欢哪一种，为什么？
今天未来你更喜欢哪一种方式？
上课地点
上课教师
上课学生数
上课的方式
上课的媒介
3.你大胆想象：未来的学习生活还有可能是什么样的？
习作
大问题：请同学们大胆想象，因为科学技术的运用，人们的生活会有怎样奇异的变化，写出一个有趣的科幻故事来。
预习单：
1.再次阅读科幻故事，完成以下题目：
你印象最深刻的科幻故事是
故事里写了现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术有
这些科学技术对人们的生活和命运产生了怎样的影响
2.挥你大胆的想象，完成表格
故事发生的时间、地点、起因
故事的主要事件
故事中有哪些不可思议的科学技术
故事中的人物有怎样奇特的经历
你想表达的主题是
故事的题目
3.据以上的思路梳理，完成习作初稿。
