这个暑假，我有幸参加了2019兴成长计划三班《阅读教师提升计划》的学习。听了时老师的《关于童书悦读那些事儿》、《不同年龄阶段开展阅读课的策略》和《如何开好一节班级读书课》这三节课后，觉得这次兴成长计划学习为我后期的个人成长和教学明确了目标，给予了方法，指明了方向，时老师就是我成长路上的一颗指明灯。
要想给学生一杯水，自己得有一桶水。那就要做到博览群书。印象最深的第一讲中的案例故事《最想做的事》中的主人公从小跟随父亲在盐场从事粗重工作，由于求知欲强烈，凭着毅力学习阅读及写字，成为以为著名黑人教育家。一下子让我理解了阅读的意义：阅读该变了命运，阅读照亮了人生。之前我阅读得太少了，从今以后我要明确自己的学习目标，先读时老师推荐的书籍，再经常逛书店，寻找时候不同学生年龄阶段的书籍，做到博览群书，这样好引导我的孩子和我的学生去阅读，让他们体验到阅读是使人愉悦的事情。我要像故事《一只有教养的狼》一样，做好阅读的榜样，使自己去影响自己的孩子和所教的学生。
第二讲《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，时老师为我们怎样去引导孩子们阅读指明了方向。时老师告诉我们不同年龄阶段的孩子阅读的方式和绘本是不同的，我们要因材施教，选择好适合孩子的童书。 引导孩子学会阅读，学习起来和同龄孩子相比较为轻松，我的大宝现在十一岁，在八岁以前我坚持陪他阅读，就像时老师案例中的两个孩子，他们对知识的储存量相对较多，在学校暂时处于优秀行列。但我所教的孩子在农村，他们没有父母的陪伴阅读，识字量不够，在学校我们忙于完成课本学习任务和应付各种检查资料，没找到方法去指导孩子们阅读，在引导他们阅读这方面一直是块短板，做得非常不到位。
刚结束的这个学期虽然我认真上课，及时批改作业，但期末测试的成绩非常不理想。听了时老师第三讲《如何开好一节班级读书课》后，我恍然大悟，原来是学生阅读量不够，明白了开展班级读书课的重要性。为了让学生在以后的测试中取得更优异的考试成绩，为了提升学生的综合素养，为了让学生遇到更好的自己。我决定在以后的教学中克服一切困难，就用时老师开展班级读书课的方法去一步一步实现我的班级读书课，引导好他们学会愉悦阅读。
时老师，您真是我成长路上的指明灯。
