先考虑技术应用？还是教学设计？教学的侧重点是学习，能促进学习的教学都是有效的教学。作为技术小白，不过分焦虑技术的不足，选择放下技术，先思考学科教学与学生学习，然后再在合适的地方放进“简洁够用“的信息技术。面对”秒新日益“的信息技术，选择拥抱它，了解它，更重要的是将它转化成课堂教学有益的“工具”，帮老师们走向“以生为本”乃至“学生为中心“的课堂。对于”抢权“和”挑人“的艺术，如果教师是有意识地将问题留给班级里特别的学生，”随机挑人“和有”针对性挑人“结合起来，去帮助每一位学生，实现自我的成长。关于技术小工具，在使用前，不妨思考这些个问题：使用的目的是？会有什么结果？能促进学习的产生吗？关于教学视频的应用，教学时用来情境导入或者是作为补充性的知识，原来还是有其他种的应用方式：课前应用—翻转课堂；课后应用—练习讲评。特别将视频用于补救学习，可以达到个性化学习的效果。对于电子书包，了解的并不是很多，但无论如何，信息技术手段在教学上的应用才是关键。
技术应用 VS教学设计
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