我想，妞是不是进入识字敏感期了？

一起出去玩，她经常会去看店铺或者广告牌上的字，念出她已经认识的，有时还会指着陌生的字问我：“妈妈，这是什么字啊？”

昨天雨后出来逛，娘俩撑着伞站在一家快餐店门口念滚动的广告：“我、一、肉、好、大”......一站就是十几分钟。粗略一算，她居然认识其中的六七个字，看她小脸儿兴奋的闪光，心里应该很有成就感吧。

不记得从什么时候起，妞就开始认字了，大概是从念三字经开始，也或者更早。

读三字经的时候，她特细别喜欢用小手指着一句一句念（事实上并不认识，但内容已经记得非常熟练），慢慢地第一句里面的“人”她就记住了。

有次在垫上玩，不小心碰掉了桌上的筷子，落到地上时刚好成一个“人”字，她高兴地拍着小手说：“这是人，这是人。”然后就有意识的把筷子摆成“人”的样子，一遍又一遍，乐此不疲。

再接着读到“玉不琢，不成器，人不学，不知义”时，有天突然指着里面的“不”字说：“这一样，一样，这是不”。好啦，又学会了一个字。

妞爸有时在纸上写一些“大”、“小”、“多”、“少”这样的简单字，她很快也记住了，还可以准确识读我们一家三口的名字。

出去玩的时候，对公园里的象棋不再满足于分辨黑白，要求我给她念每个棋子上的字。也就三天的时间，所有的字都记得滚瓜烂熟，随便拿一个她就能读出来。

期间，我还发现一件特别有意思的事情，妞自己会根据已知道的字去猜相似的字的读音。我们知道，汉字很多是形声字，就是同一个字根组成不同意思的字，但读法相同，但也有些字虽然有相同的部分，但读音和字义完全不一样。这个我从来没和妞说过，估计说了她也听不懂。

比如她认识“爸爸”和“萝卜”，当她看到“巴”和“罗”时，毫不犹豫就念成ba和luo。

再比如认识“象”之后，有次去买土家香酱饼，她突然指着“家”字说：“这是象，大象的象。”路过深井烧鹅店，又指着“鹅”说：“鸭，这是鸭。”前天还把“电”念成“龟”，哈哈哈！但一般告诉她正确读音后，就不会再出错。

有时候会觉得很神奇，这么大点个小小人儿，居然可以认识这么多字，简直超她老娘我当年几万里啊！照这个速度下去，三岁学会几千字，读书看报也不是个事儿。

想当年我六岁才入学，连自己的名字都不认识，阅读神马的也是三四年级的时候才真正开始。但妞识字早，就可以早些享受阅读的快乐。

老实讲，我教她认字并没有什么规划和章法，随时随地都可以教，但主要是和生活相关的一些词汇，看到什么念什么。比如眼耳口鼻舌耳朵，手脚腿胳膊，鸡鸭鹅够肉鱼什么的，她脑子里都有对应的实体。

原来读绘本她都只是听我念，自己主要看里面的图画，现在也经常跟着念里面认识的字。

我知道很多人对婴幼儿识字有疑虑，觉得识字太早不好或者是不可能的事。

以前看蒙台梭利，她是鼓励六岁前的儿童识字的，国内一些早教专家也认为幼儿越早识字越好，经过有意识的训练，有些两岁的孩子就可以识千字甚至万字，三岁就可以轻松读书看报，真真把我惊到了。

但有些理论对此是持反对意见的，比如华德福就认为，七岁以下儿童识字读书会提前消耗了孩子的生命力，禁锢了孩子的思维。

我倒是觉得，还是要顺其自然，适当引导。儿童发展心理学里面说，三岁前幼儿的记忆是照片式的。就像认识水果蔬菜一样，文字对他们来说就是一种图形罢了，也不存在简单和复杂的区别。所以，只要妞感兴趣，我就教，如果没兴趣，也不强求。

但教的时候我觉得有几点挺重要的，首先就是一定要正确发音。比如妞爸是弗(湖)兰（南）人，经常L和N混淆，ZCS和ZH CH SHI傻傻分不清。教宝宝的时候呢，吐字发音一定要尽量清晰准确，不然以后矫正很麻烦。

再一个就是成人教的时候一定要有耐心，不要敷衍孩子。当孩子认识新的字时，一定要及时给予表扬和鼓励。有时孩子已经认识的字会忘记，那也是正常的，不要用考试的心态来看待。

还有就是一定要结合自家孩子的发育阶段和特点，选择合适的方式介入。

识字的工具和方法也有很多种，市面上的字卡啊挂图啊各种产品应有尽有，你可以在游戏中教孩子认字，大点的孩子还可以和她一起猜谜语。总之，只要你能想到的且孩子喜欢，都不防试一试。