一、复习目标：
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键
（一）复习重点：
两位数乘两位数、长方形和正方形面积、混合运算、年月日
（二）复习难点：
长方形和正方形面积、年月日
（三）复习关键：
启发、引导学生独立思考，会用画图的方式解决问题。
四、复习内容：
（一）数与代数
1、两位数乘两位数 、混合运算
2、吨、年月日、解决问题的策略
3、分数的初步认识、小数的初步认识
（二）空间与图形
1、长方形、正方形面积的计算。
2、千米的认识
3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率
数据的收集和整理
（四）实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。
五、复习注意点：
（一）教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）提优补差的措施：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解。
2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。
5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。
六、复习具体措施：
全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划和合理的专题复习。
一、两位数乘两位数的计算，估算及相关实际问题（学生活动导学单和专题练习）
二、单位及单位之间的进率（学生活动导学单和专题练习）
三、解决问题的策略（学生活动导学单和专题练习）
四、混合运算（学生活动导学单和专题练习）
五、年、月、日单元复习（学生活动导学单和专题练习）
六、长方形和正方形的面积计算（学生活动导学单和专题练习）
七、分数、小数和相关的实际问题复习（学生活动导学单和专题练习）
八、数据的收集与整理（学生活动导学单）
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，练习的方式尽可能的多样，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解策略和方法。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目。
3、图形几何部分：引导学生归纳，整理.
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
